社会经济的发展也显著提高了我国的教育水平，培养了更多符合现代社会发展的人才。然而，从我国人力资源市场的基本情况来看，人才差距仍然很大，仍然需要加强对学生的培训。特别是在新课程改革深化改革的背景下，为了促进学生的全面发展，应加强学生综合能力的培养。艺术能力在提高学前教育专业的综合能力方面发挥着非常重要的作用，可以直接影响学生的教学水平和教育能力。因此，教育部门应加强学前教育专业学生综合艺术能力的培养，使学生具有更高的创造力，能够更好、更快地适应学前教师的工作。

 

一、艺术综合能力对学前教育专业学生的重要意义

 

随着社会的不断变化，社会教育发生了翻天覆地的变化，对教育工作提出了更高的要求。随着教育发展趋势的不断变化，教育工作需要从小开始，从学前教育中培养孩子的思维能力和创造力。艺术作为孩子们最喜欢的课程，可以有效地提高孩子们的学习热情。通过艺术教育传授儿童的基础知识，促进儿童对艺术的兴趣，从而提高儿童的创造力和审美水平。因此，学前教育专业的学生应具有扎实的艺术知识和一定的艺术想象力，以满足学前教育的艺术教育需求，生动地表达僵化的艺术知识，使儿童能够快乐地学习和学习。因此，提高学前教育专业学生的综合艺术能力是非常必要的。

 

二、有效培养学前教育专业综合艺术能力的途径

 

（1）适当整合学前教育美术课程

 

1.将绘画技能与文学素养的培养相结合。由于学生年龄的不同，接受知识的方式也会有所不同。学前教育作为儿童学习生涯的基本阶段，其理解能力和认知能力相对较低，需要幼儿园教师以亲和力和创造力的方式进行艺术课程的教学。绘画教学活动是通过儿童的想象力和创造力，以绘画的形式展示自己的创造性思想的活动。因此，学前教育专业的学生应具备一定的绘画技能，并能与自己的文学素养相结合，通过唱儿歌、讲故事、绘画相结合，激发儿童的创作能力，丰富他们的想象力，这种教学方法也符合儿童的学习习惯和学习心理。因此，学前教育不仅要加强自身的专业知识，还要将绘画技能与文学素养的培养相结合，不仅要提高儿童的绘画能力，而且要为培养儿童的文学素养奠定坚实的基础。

 

2.将手工制作与环境布局相结合。学前教育艺术课程的教学任务主要是培养孩子的审美能力，让孩子在幼年时培养正确的审美观。同时，通过艺术教育活动，提高孩子的创作能力和基本的艺术操作能力，进而具有初步的美感，发现生活之美和环境之美。由此可见，手工制作在幼儿艺术教育中非常重要。学前教育专业的学生也要有良好的手工基础，方便后期艺术手工制作教学活动的顺利开展。在这个过程中，学前教育专业的学生可以将手工制作与环境布局相结合，用手工制作的产品布局孩子的学习环境，从而实现学科之间的关系，实现知识之间的串联，充分发挥艺术知识在生活实践中的作用。

 

（2）充分重视学前教育专业学生综合艺术能力的培养

 

1.不断优化学前教育专业学生的艺术课程和考核体系。要培养学前教育专业学生的综合艺术能力，首先要增加学前教育专业艺术课程的课时比例，充分保障艺术课程的学习时间。只有通过大量的学习和实践操作，才是提高学前教育专业学生综合艺术能力的根本途径。同时，要不断优化学前教育专业艺术课程考核体系，将考核与实践考核相结合，明确艺术能力培养在学生学习评价体系中的比重，激发学生培养综合能力的激情，为学前教育专业学生提高综合艺术能力提供制度保障。

 

2.积极参与各种艺术活动，提高综合艺术能力。目前，我国学前教育专业学生的艺术课程安排较少，特别是各种实践活动安排较少，使得艺术能力的培养流于形式。同时，对学生职业能力和艺术素质的培养重视不够，使得学前教育专业学生过于注重文化成绩和笔试成绩，忽视了综合艺术能力的培养。在实际教育过程中，教师要积极开展各种艺术活动（如作品展览、黑板报设计、班级活动等），提高学生的艺术素养，提高学生的艺术实践能力。此外，教师还可以灵活运用现有的教学设备，通过安排课后绘画任务（如幼儿园环境模拟设计、儿童活动区美化设计等），提高学生的艺术操作技能和创新能力，培养学生的动手能力和创新意识。

 

3.灵活运用模拟教学模式。模拟教学作为一种实用性强、动态性高、合作性强的教学模式，可广泛应用于学前教育专业的各门课程中。因此，在美术课程教学中，双师型教师可以进行美术教学指导，以小组教学的形式模拟学前美术教育的教学活动，并根据教师的教学案例分析和现场点评不断提高学生的美术课程教学能力。通过模拟仿真教学模式，学前教育专业可以有效拓宽教育理论，丰富教学经验，全面体现学生的艺术能力，为进一步提高学生的综合艺术能力提供可靠的参考。同时，通过模拟教学，还可以提高学生的适应能力，克服学生在实施教育活动时的紧张和恐慌，帮助学生尽快适应幼儿园教师岗位。

 

4.合理安排学生进行实习教育。为使学前教育专业学生尽快适应岗位，学校可安排学生开展相应的实习教育活动Ｍü?学生直接实习各种学前教育工作，使学生直接感受到幼儿园教师岗位的魅力，帮助学生理论联系实践，提高学生对学前教育的认知能力，激发学生对学前教育专业的热爱。同时，也有利于提高学生的观察能力和反思能力，为学生今后适应岗位积累丰富的经验，为学生今后的学习和工作打下良好的基础。

 

三、结论

 

综上所述，艺术综合能力对学前教育专业学生的全面发展具有重要意义。要求学前教育专业学生在学习过程中注重艺术综合能力的培养，从整合艺术课程、优化艺术课程、开展实习教育等方面提高学生的综合艺术能力，促进学前教育专业学生的全面发展，满足社会发展对教育的要求，促进我国学前教育的长远发展。