幼儿园是儿童教育阶段的开始，也是儿童个性形成的重要时期。然而，在当前考试导向教育的压力下，教师往往只关注儿童对知识和技能的掌握，过分强调学生的智力发展，而忽视了学前教育对儿童个性发展的重要性。因此，必须加强对学前教育对儿童个性发展的重要性的研究，以促进学生良好学习习惯和个性的形成。

 

首先，学前教育的重要性和现状

 

教育是教师的主要责任。随着社会经济的不断发展，我们的教育理念也应该适应时代发展的需要，与时俱进。过去一成不变的教育理念必然会被淘汰。当今社会的教育主要强调学生的学习主动性，特别是学前教育取得了很大的进步。越来越多的人开始关注儿童的启蒙教育，因此对幼儿园教师的要求也越来越高。对于从事学前教育的教师来说，在探索教学方法的过程中，树立正确的教育观念也是非常重要的。在以往的教学中，往往只注重现有的教学效果，急于让孩子获得一些新的知识和技能。目前，大多数人并没有完全改变自己的观念，也不知道学前教育的重要性，尤其是在生活水平较低的地方。他们普遍认为所谓的幼儿园老师是保姆，照顾孩子的孩子之王其实并非如此。对孩子的性格、需求没有全面准确的理解，只是盲目地判断幼儿园或教师的水平，导致许多私立幼儿园为了满足家长的需要，反复强调孩子的知识灌输学习，导致教育理念的偏见。

 

二、学前教育与儿童的关系

 

所谓教育，是后天对人的一种有意识的教育活动。在某种程度上，教育决定了人的最终发展方向，对人的影响也很大。

 

教育过程是在遵守社会规定的前提下，根据人类发展规律确定的教育方法和内容，对人进行有计划、有目的、科学的变革活动。以此类推，学前教育是促进儿童发展的有目的活动。学前教育符合儿童身心发展的需要，以儿童发展规律为基础，其影响力绝对优于遗传、家庭或其他因素给学生带来的改变性教育活动。幼儿期是人们好奇心、求知欲、想象力和思维能力的关键形成时期。良好的学前教育有利于儿童智力的发展，是为儿童以后学习的高层建筑打下坚实基础的必要途径。因此，教师必须树立正确的教育观念，更新教育观念，与时俱进，重视儿童启蒙教育。许多家长对学前教育工作者缺乏正确的评价，简单地以幼儿园知识的摄入为教师能力的评价依据，导致许多学校走上了强调教学理论知识的错误道路，教育理念严重偏离了正确的标准。因此，我们必须正视学前教育的重要性，特别是对学生个性发展的重要性。

 

3、学前教育在儿童个性发展中起着重要作用

 

（1）学前教育促进个人魅力的形成

 

个性是一个人习惯内涵与他人不同的具体体现。同时，它也是个人自身意识能力的表达，也是对外界对某件事的理解，从内心希望引起共鸣。儿童个性教育需要从以下几个方面入手：一是教师要注意孩子的情绪变化，无论是在课堂上还是在课外活动中，教师都要照顾好每个孩子的需求；其次，教师在与孩子接触时要注意自己的言行。除了家长，孩子在幼儿期与老师的接触时间最长，所以老师的言行对孩子有着潜移默化的影响。因此，教师要以身作则，多注意日常说话和动作。只有做好以上两个方面，才能帮助孩子形成积极的个性，从而提高教学质量，促进人性进步。

 

（2）学前教育促进儿童人格发展

 

学前时期是个人性格发展的一个阶段。在这个重要阶段，孩子们主要通过家长和老师的评价来引导自己。因此，教师和家长必须注意孩子内心的认知变化，注意对孩子性格的引导和纠正。每个孩子都不一样。他们都有自己独特的个性，对一件事也有自己独特的想法。因此，教师在教学过程中要深入到孩子身上，注意每个人的性格特点，因材施教，尽最大努力鼓励和表扬每个孩子。在教学过程中，无论孩子对什么感兴趣，都不要压抑孩子的积极性。即使孩子的兴趣有偏差，也要用有效的模式纠正学生的兴趣，这样才能有效培养他们的性格。

 

（3）学前教育促进儿童个体社会化发展

 

学前教育在儿童个体社会化中起着关键作用。接触社会是人们成长过程中不可避免的事情，无论年龄大小，或多或少都会接触到社会。所谓的个性化实际上是一个个人使用和融入社会的过程。良好的学前教育可以帮助儿童获得最专业、最科学的个性塑造。在这个过程中，儿童通过自己的不断探索，使自己更加完善，朝着社会需求的方向发展，使其在未来接触社会的过程中，能够最快、最好地适应不断变化的社会环境。

 

四、结语

 

总之，学前教育对儿童个性的发展具有重要意义。学前教育是儿童个性形成和发展的重要阶段，也是儿童为良好个性奠定坚实基础的关键时期。因此，必须重视学前教育的合理性，在教学过程中不断探索和创新，提高教学质量，为我国人才的培养做出应有的贡献。