理工科大学公共艺术教育创新模式

 

就理工科院校而言，如何更好地开展公共艺术教育是他们非常关心的问题。笔者认为，探索有效的公共艺术教育创新模式非常有意义，具体如下：

 

（1）完善教育课程体系，整合多元化教学内容

 

现阶段，我国正在大力推进素质教育。在这样的背景下，理工科院校开始重视人文素质教育，公共艺术教育作为一种素质教育，逐渐受到重视。然而，就目前的情况而言，理工科院校在实施公共艺术教育时应该存在一些问题。最重要的是，公共艺术教育与理工科院校原有的教学体系未能有效融合，体现在：一是公共艺术教育的教学目标不是很明确、模糊；二是公共艺术教育教学内容缺乏规划性和统筹性；三是部分理工科院校领导对公共艺术教育重视不够。

 

为解决上述问题，笔者认为理工科院校可以从以下几个方面开展相关工作：一是制定科学合理的公共艺术教育教学目标；二是构建科学合理的公共艺术教育课程体系，充分体现艺术教育的特点；三是合理规划整合公共艺术教育教学内容，确保教学内容的多样性；第四，根据理工科院校的特点，高校需要制定完善的人才培养方案（2）加强师资队伍建设，提高艺术教育水平

 

在开展公共艺术教育时，教师的作用不容忽视。理工科院校要重视教师队伍建设，不断提高教师教学水平。就公共艺术教育而言，在实际发展过程中，许多理工科院校主要关注如何配置合理的硬件设备，忽视了教师的管理。近年来，我国高校纷纷扩招，学生数量不断增加，导致许多高校教师数量不足。一方面，理工科院校要保证公共艺术教育的教师数量，另一方面要注重公共艺术教育的教学质量。具体做法是：一是不断强化教师的终身学习理念。随着时代的不断发展，在信息时代，新知识不断涌现，新技术不断出现。借助信息技术，当代大学生可以接触到大量的信息，他们的知识面越来越广。这对教师提出了新的要求。教师要不断完善自己的知识体系，不断吸收新的知识；二是理工科院校要重视教师培训。培训形式多样，典型的主要有讲座、讨论等。邀请一些有经验的学者与公共艺术教师交流，并向教师传授一些经验。此外，理工科院校还可以为公共艺术教师与其他艺术机构和大学提供一些交流机会，让公共艺术教师参加一些参观活动。

 

（3）开展特色实践活动，营造校园文化氛围

 

现阶段，高校高度重视校园文化建设。校园文化是高校的精神向导，在引导学生方面发挥着积极作用。在开展公共艺术教育时，理工科院校也需要充分利用校园文化。校园文化可以为理工科院校提供必要的教育氛围和环境，从而促进公共艺术教育的顺利发展。另一方面，公共艺术教育也可以促进校园文化的发展，两者密切相关，相辅相成。

 

公共艺术教育主要有两种形式：一是理论教学；二是实践教学。理工科院校不仅要重视学生的艺术理论教育，还要重视学生的实践教育，将艺术教育融入实践活动。艺术实践活动的形式多种多样，主要包括：一是建立校园艺术队伍，学生可以以艺术队伍的形式开展各种文化交流活动；二是展示书法、绘画等相关艺术教学成果；三是组织学生参加各种社会公益艺术活动；第四，理工科院校可以定期邀请社会艺术活动团队到学校表演。一方面，学生可以接受艺术的影响，另一方面，他们可以有效地与他们沟通。

 

建立公共艺术教育平台也是推广公共艺术教育的重要途径。这里的艺术教育平台主要是指美术馆、音乐厅等。借助这些艺术平台，科技院校可以更好地为学生组织一些艺术实践活动。

 

（4）借助网络基地丰富教育平台

 

在信息时代的背景下，互联网在人们的日常生活中起着非常关键的作用。科技院校在开展公共艺术教育时，也需要充分利用现有的网络。科技院校可以以互联网为教育平台，不断拓展现有的公共艺术教育。现阶段，许多科技院校逐渐认识到网络平台在公共艺术教育中的重要性，并对其进行了有效的开发和利用。

 

（5）借助保障机制，教育顺利进行

 

就理工科院校而言，在开展公共艺术教育时，相关的保障机制非常重要，可以为公共艺术教育的推广保驾护航。这里的保障机制主要包括以下几个方面：一是科技院校需要建立完善的公共艺术教学管理体系；二是对公共艺术教育进行深入研究，有效借鉴西方国家的经验；三是建立具有专业素质的教师队伍；四是建立科学合理的公共艺术教育评价体系。评价体系应涵盖两个方面：一方面合理评价理工科院校的公共艺术教育；另一方面，理工科院校需要对接受公共艺术教育的学生进行合理的评价。评价理工科院校的主要目的是确保公共艺术教育能够达到预期的教学目标，达到预期的教学效果。评价学生的主要目的是保证学生受到公共艺术教育的影响，提高他们的艺术素养。两者之间的评价是相互关联的，两者之间是相互影响的。

 

对理工科学生进行公共艺术教育是非常必要的，可以提高学生的综合素质。在本研究中，作者主要讨论了这个问题，提出了一系列建立理工科大学公共艺术教育创新模式的措施，希望能给相关人员带来一定的灵感。