中国是一个统一的多民族国家。在高校推广民族传统体育，不仅可以通过集体体育和竞争增强友谊和团队合作的群体意识，还可以提高学生的身心素质，满足学生的文化需求。柳州铁路职业技术学院“民族传统体育”课程自2013年3月开学以来，得到了学生的高度认可和真诚喜爱。随着现代教育技术和网络技术的发展，如何利用网络的开放、协作、共享、及时性等特点，使“民族传统体育”课程的课堂和课后自主学习得以整合和延伸，有效解决学生个体差异大、学习范围窄、缺乏沟通等实际问题，让学生课后反复观察和演练各种直观、准确、标准的技术动作，及时通过网络与教师进行无障碍沟通，解决教师客观不足的问题，值得探索。本文运用文献资料法、访谈法等研究方法，探讨柳州铁路职业技术学院“民族传统体育”网络课程“空间站”的建设设计，希望成为高校w教育教学改革起到抛砖引玉的作用。

 

1、“民族传统体育”课程资源的整合与完善

 

《全国高校体育课程教学指导纲要》指出，“根据当地情况开发课程资源，实现民族与世界的结合。弘扬中国传统民族体育，吸收世界优秀体育文化，体现时代、发展、民族和中国特色”。柳州铁路职业技术学院结合区域特点，筛选优化民族传统体育资源，开发具有代表性的“民族传统体育”课程资源：舞龙舞狮、健康和民间体育，建设民族传统体育课程资源，整合民族传统体育项目（见表1）。

 

二、基于现代教育技术的“民族传统体育”网络课程“空间站”建设设计

 

（1）引进现代教育技术，以“龙狮”为核心教学内容，创建课程“空间站”。柳州铁路职业技术学院“民族传统体育”网络课程设计以现代教育技术为主导路线，开发广西地区民族传统体育优质教学资源，打造“民族传统体育”课程“空间站”。突出以舞龙舞狮+健康与民间体育为核心教学内容，注重教学培训创新、师生互动、“民族传统体育日”、专业体育素质、教学与竞赛相结合的框架设计（如图1所示）。特别是民族传统体育日的开展，以活动为载体，不断开发适合大学生的民族传统体育项目，继承中华民族优秀传统文化。

 

（2）结合“民族传统体育日”活动，开发“民族传统体育”网络课程。为弘扬中华民族优秀传统文化，在高校有效推广民族传统体育，柳州铁路职业技术学院于2015年4月30日和2016年4月29日分别开展了“民族传统体育日”活动，今后每年4月30日为活动日，活动时间为一整天，项目设置22名男女围绕“8”字跳绳、一分钟单跳绳、篮子绣球、高杆绣球、羽毛球、滚铁环60米男女混合往返接力、三人板鞋60米、大象拔河、板鞋接力、五人舞龙比赛等10个民族民间体育项目。六所二级学院的学生参加了每个活动日的比赛。该活动不仅是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的体现，也是“民族传统体育”课程教学成果的体现。在“民族传统体育”网络课程建设中，以舞龙舞狮+健康与民间体育为核心内容，从理论知识、实践教学、舞龙舞狮竞赛与表演、微课、项目介绍、培训实践、在线测试、知识拓展与学习交流八个方面实现“民族传统体育”网络课程开发“民族传统体育日”活动，在网站上增加宣传报道、成绩公布、竞赛摄影等活动，让学生充分了解民族传统体育文化的内涵。

 

（3）构建立体“微课”教育传播功能，实现“民族传统体育”网络课程的整体制作。“民族传统体育”课程各子项目教学“微课”内容，如舞狮、舞龙、绣球、竹竿等。他们的微课成果是实现网络课程实践教学的基础，也是“实现教育传播功能，使生硬死板的课堂朝着生动、丰富、多元化的方向发展，为学生创造良好的自学和网络学习环境”。笔者制作了公开课视频《竹竿舞》，从握竿、跳竿、打竿等方面进行教学；2016年11月10日上午，他在武汉大学体育系举办了“竹竿舞跳竹竿法”微课。图文并茂的微课教学为“民族传统体育”网络课程实现教育传播功能提供了便捷的学习方式。为了进一步推广民族传统体育，突出学生的主要地位，柳州铁路职业技术学院的一些二级学院将竹竿舞和板鞋运用到新生的年度心理活动中，锻炼学生的团队精神。

 

（4）完善“民族传统体育”网络课程教育的“两个体系”。“民族传统体育”网络课程教育的“两个体系”具体包括：一是实践教学。学生主要通过教师讲解理论知识和师范实践技能来观察和实践。教学方法是合作和独立探索的方法，学生通过合作和创造来完成考核。同时，在教学中设置了一套专业的身体实践方法，让学生在课堂上完成并进行考核。第二，第二节课。主要通过参加“民族传统体育日”活动和观察微课，激发学生的学习热情，将知识、技能和技术贯穿教学，促进学生的成长。具体情况如图2所示。

 

三、以网络课程建设为载体，积极推进“民族传统体育”教学改革

 

（1）形成以舞龙、舞狮为核心的特色教学内容。龙狮是吉祥的象征，是中华民族精神的象征，是中国儿童祈求国家和平与安全的图腾。在各种节日场合，人们经常把龙狮作为节日仪式，是人们对美好生活的渴望。龙狮运动与中国儿童密切相关，形成强烈的凝聚力和民族认同感，反映了民族文化的本质。在高校开展龙狮运动，可以弘扬传统文化，加强民族认同，具有教育功能，是突出文化信心的核心价值之一。龙狮作为“民族传统体育”的核心教学内容之一，在教学方法上，教师通过“独立”―合作―探索“教学模式”，旨在创造民族传统体育文化的艺术理念，让学生体验、参与、合作，实现教学目标，激发学生的学习热情，形成以舞龙、舞狮为核心的特色教学内容。

 

(二)建立“社团”―教学―“培训”三位一体的民族传统体育教学培训体系。“社团”―教学―“培训”三位一体的民族传统体育教学培训体系包括形成集民族传统体育知识与技能、民族传统体育协会与民族传统体育教学、民族传统体育教学与培训于一体的民族传统体育教学。2016年12月，柳州铁路职业技术学院龙狮队参加了广西大学生第三届舞龙舞狮锦标赛，分别获得了舞龙银奖和舞狮铜奖。民族传统体育协会以柳州铁路职业技术学院各大活动表演平台，积极创新“民族传统体育”课程内容，如柳州铁路职业技术学院第十四届田径运动会、创新创业学院开幕式、教师才艺表演开幕式等。龙狮作为主要的表演活动，有效地提高了民族传统体育的意识。