中国被称为“礼仪之邦”，感恩是自古以来传承下来的传统美德。山羊跪乳和乌鸦反馈的故事代代相传，所以在教学中一定要注意感恩教育。目前，大多数初中生都是独生子女。父母过度溺爱他们。他们经常回应孩子的需求，这助长了初中生叛逆任性的性格，使学生缺乏传统教育的洗礼和感恩意识。他们不知道如何设身处地为他人着想，不利于学生的健康成长和未来发展。因此，如何做好感恩教育，增强学生的感恩意识，是当前初中班主任工作中亟待解决的重要工作。

 

1 初中教学中感恩教育的概念

 

初中教学感恩教育是指教育工作者在初中教学过程中，借助一些感恩典故、故事和事迹，结合科学的教育方法，让学生认识到感恩的本质意义和重要性，对学生起到心理暗示的作用，使学生能够学习教材中的人物或角色，学会感恩、感恩、感恩、感恩、感恩，遵守社会道德准则，提高自身素质，增强学生的责任感、自主意识和自尊，从而提高学生的综合素质，为促进学生身心健康发展奠定坚实的基础。

 

2 初中班主任渗透感恩教育的重要意义

 

在这个阶段，独生子女在初中生中占很大比例。这些学生从小就被父母捧在手心，很容易养成傲慢霸道的性格。他们认为父母为自己付出是理所当然的。他们有严重的个人主义。他们在生活中不会知恩图报，也不会从别人的角度换位思考。很难与他人建立良好的人际关系，不利于学生未来走向社会。初中班主任作为教学工作者的重要组成部分，在学生的学习和成长过程中发挥着关键作用。每一位初中班主任都需要明确自己的负担，充分发挥教学教育的作用，在日常工作中寻找合适的机会，实现感恩教育的良好渗透。初中班主任要用具体的例子影响学生，让学生在感恩的例子中得到启发，改变学生的思想道德观念，教会学生生活的基本原则，了解家长和老师对自己的关心和奉献，帮助学生树立正确的思想价值观，让学生学会换位思考，把感恩的例子中的启示付诸实践，提高学生的道德素质和修养，对帮助学生全面健康成长具有重要意义。

 

3 初中班主任渗透到感恩教育的实践策略中

 

为了实现感恩教育的有效渗透，初中班主任在日常工作中可以考虑以下几个方面。

 

3.1 循循善诱，做好引导工作

 

感恩的本质意义是感谢他人的帮助，并在未来有需要时尽力回报他人。感恩是一种潜意识的思想态度和基本的生活原则，需要通过指导来培养。在工作中，初中校长应充分发挥指导作用，使学生善于发现生活的美，感受世界的美好和现有的幸福生活，然后感激大自然，给自己更好的生活。例如，初中校长可以比较学生家长的学习环境，与当前学生的学习环境相比，让学生感受到学习条件的变化，然后了解父母上学的困难，以及自己学习环境的优势，了解父母的努力工作，感谢父母的善良和为自己提供的幸福生活，更珍惜当前的学习机会。

 

3.2 言传身教，发挥榜样作用

 

初中班主任和学生在学校接触时间长，学生对班主任有很强的依赖感。他们的言行可能会被学生模仿和学习。为了增强学生的感恩意识，实现感恩教育的良好渗透，初中班主任需要言行一致，树立榜样，用自己的实际行动影响和教育学生，在模仿和学习班主任言行的过程中，加强和提高学生的感恩意识。在生活和工作中，我们可以一直渗透感恩教育。比如初中班主任可以带领学生做一些志愿活动，周末去养老院照顾老人，为社会公益活动贡献力量，表达对社会的感激之情，用自己的实际行动滋润学生的心灵。

 

3.3 小之以情，借助真实故事，

 

现实生活中充满了感恩的故事，这些都是实施感恩教育的好材料。初中班主任可以用真实的故事打动学生，让学生在明确感恩本质的同时，学习故事中主人公的感恩行为。每年《感动中国十大人物》都有很多生动的感恩例子。比如2013年感动中国十大人物陈斌强，为了照顾生病的妈妈，每天上班的时候都会带着妈妈去山路30多里。一、五年，风雨无阻，完美诠释了孝道和感恩。初中班主任可以利用多媒体教学设备与学生一起观看颁奖典礼，引起学生的情感共鸣，让学生从感动中国人物背后的故事中获得感动，同时传递感恩的力量。

 

3.4 付诸行动，安排感恩作业，

 

感恩不仅仅是心里想想，需要付诸实践，展现真实。初中班主任可以通过布置感恩作业，让学生在动手实践的过程中加深感恩体验，增强感恩意识。比如可以以“为家人做事”为主题，每天放学后安排作业，让学生尽力帮助家长做一些家务，减轻一天工作后的压力，比如帮妈妈洗菜，帮爸爸打背，让学生通过自己的实际行动报答家长的恩情，培养学生的感恩意识，实现感恩教育的有效渗透。

 

4 结语

 

感恩作为一种传统美德，在影响人们的心灵、教育人们的性格、培养人们的情感方面发挥着重要作用，对建立良好的人际关系和构建和谐社会具有重要意义。鉴于初中生感恩意识薄弱，感恩观念扭曲，初中校长必须敢于承担感恩教育的负担，在教学工作和管理工作中，采取更合适、有效的方法，实现感恩教育的良好渗透，加强感恩意识，培养感恩质量，为学生的全面健康成长提供坚实的保障。