班主任的新定位和管理方法

 

与管理者不同，成人教育班主任直接从事一线学生管理，负责具体的考勤、学风建设、档案管理等工作。他们是学生最亲密、最值得信赖的好老师和朋友，也是学生与老师和学院沟通的桥梁。在终身教育的背景下，班主任的角色也需要不断更新。

 

1. 了解新时期成人教育的人本观

 

所谓成人教育管理的人文观，就是“把人当成管理活动的出发点和归宿，处于管理活动的中心地位。班主任的管理是一项“修身安人”的工作，一切都以“修身安人”为起点，达到“安人安人”的目的。成人教育要树立以人为本的教育管理理念，就必须确立人在教育管理中的核心地位。一切从人开始，一切为人服务，一切为人服务。在新时期的成人教育中，学生的学习目的和个人学习理念也不同于过去。为了更有针对性地为学生服务，帮助他们获得预期的学习效果，校长需要了解他们的工作背景，正确引导他们提高学习动机。归根结底，班主任的工作是“生活工作”。只有了解自己的学生，才能有效地管理和帮助他们。如今，受过高等教育的人很多。如果成人教育的学生自卑或盲目学习，班主任应该尽快引导他们。成人教育的学生与本科生有很多不同之处。我们不能管理大学生的想法来管理成人教育的学生。因此，成人教育的人文观应以成人教育学生的特殊性为基础，从成人教育学生的特点出发，建立有效的管理方法。

 

2. 新时期成人教育学生管理的路径

 

首先，在现代社会，建立一支专业性强、学习能力强、能熟练运用新媒体、新技术的成人教育班主任队伍尤为重要。班主任要勤于学习，提高管理水平和个人知识文化素质，通过塑造自我形象，增强班主任的吸引力、吸引力和亲和力。我们不应该与时代的发展脱节，时刻跟进学生个性和三观的变化，从专业和与时俱进的角度进行班级管理。

 

二是全面掌握学生现有的学习内容。班主任要知道目前的课程是否合理，学生的知识是否扩展？椭圆形，是否能满足学生的学习要求。过去应淘汰旧教材或教学方法。一方面要认真听取学生的意见，同时将学生的意见上传到学院，力求在课程设计上合理有效；其次，班主任需要多了解课堂，多了解老师的教学情况，确保教师的教学内容能够理论联系实际，掌握学生的课堂表现。

 

三是加强班级管理，提高学习效率。由于成人教育学生“工程矛盾”突出，规范班级管理制度和严格考勤尤为重要。规范的制度管理在维护班级正常教育教学活动中发挥着重要作用。只有让学生遵守和服从考勤制度、请假制度、考核制度等规章制度，不允许迟到、早退、旷课、随意请假等不良现象，才能保证整个教学活动的规范有序开展。提高学生的自我管理和自我约束能力，养成良好的习惯。从根本上改变成教学生懒惰的现状。

 

四是加强管理和教学信息化建设，推进成人教育队伍建设。高效的成人教育管理越来越依赖于学校管理信息系统的建设和应用。在以人为本、服务学生的指导思想下，做好教师教学和学生学习的全过程管理，建立科学实用的管理信息系统对师生至关重要。信息系统的管理和应用极大地促进了成人教育内部组织文化的形成，促进了教师和管理者树立与学校一致的目标，为他们创造了积极的工作和学习氛围。在信息飞速发展的今天，建立便捷的沟通、联系机制也是必不可少的。有效利用微信、QQ掌握学生动态，及时联系和沟通教学中遇到的问题和困难，及时解决问题，为学生服务。班主任还应协调各方面的教育资源，形成提高学生素质和能力的教育合力。例如，让学生享受高校的在线课程，不仅可以丰富学生的知识内容，而且是解决“工程矛盾”的方法之一。真正依靠现代教学手段，做到“随时可学，随处可学”。

 

如今，许多普通高校的成人高等教育受到传统教育观念的影响。另一方面，由于大多数从事成人教育的人过去从事普通高等教育，他们从未摆脱过普通高等教育在管理模式和理念上的影响。许多人仍然遵循普通高校的传统教育模式，教学管理制度也遵循普通高等教育学年制的教学管理制度。因此，在成人教育转型期，班主任要及时了解新时代的发展需要，更新对学生的了解，改变工作方式，更好地为学生服务，使终身学习和终身教育理念取代原有的“文凭动力”学习理念。成人教育也将走上提高教育质量、优化结构、适应时代发展的转型之路。