培养人才最重要的是培养创造力。培养高素质人才是我国教育的目的，具有较强的创新精神和创造力是高素质人才的重要特征。要培养创新型人才，教师必须具备“大众创新、万众创业”的创新精神和创新能力。我想结合实际谈谈一些不成熟的观点。

 

1、更新观念，让教师树立敢于创新的观念

 

更新教师观念，培养教师创新意识。首先，在教师中大力倡导“四种精神”。即忠于事业的奉献精神、不断发展的进取精神、团结进取的合作精神、勤奋务实的工作精神。然后，在专家的指导下，学校巩固了教师教学教学改革的基石，定期邀请校外专家进行教育教学指导和学术讲座，使教师能够与专家进行面对面的教学讨论和学术交流；或组织教师观看著名教师的教育讲座光盘，感受和吸收教学改革和教学实践前沿的新概念。

 

2、合理规划，让教师在日常工作中体验创新成功的喜悦

 

首先，要注意详细的课程准备。每位教师应将个人研究与集体课程准备有机结合，青年教师应规范课程准备，详细准备课程，先听大师课程，然后上课，尽快缩短成长周期。对于老教师的课程准备，要求不能放松，还要强调学习准备情况和方法，以取得实际效果。集体课程准备应制度化，对集体课程准备效果进行捆绑评价，定期召开新老结对经验介绍会，及时总结经验。

 

第二，抓住课堂。提高教学效率的关键是提高学生掌握知识和能力的实现程度。为此，教师应该在40分钟内受益，每个班的师生应该充满情绪，广泛的互动，大的思维空间，并有一定的时间练习消化，在课堂上巩固。“生活”不仅是利用现代教学手段，课堂气氛活跃，而且是灵活的知识呈现方式，问题多样，思维深刻，学生参与度高，使每个学生都有最大的收获。

 

第三，注意家庭作业的安排和纠正。家庭作业是巩固知识、形成技能的重要环节，是反思教学、改进教学的重要依据，杜绝教师错误批准的现象。教师应建立“错误问题档案”记录，登记、分析、总结、总结学生经常错误的典型问题，为科学有效地指导学生学习提供第一手信息。

 

3、抓住机遇，让教师培训学习成为实践创新的动力

 

一是运用班主任的学习理念，指导班级管理。我校班主任参加各级培训后选拔任用。首先，我们要求班主任在工作中渗透学习的管理理念。其次，工作方法要比以前改进，管理方法要有明显的变化。在新学期班主任制定的工作计划中，学校领导小组对每个人的工作计划进行了审查，并根据之前的工作计划看到了变化，讨论了每个班主任工作计划的可执行性。操作性不强的，责令班主任修改。审核通过后，每个班的管理必须按计划实施，政治教育部每月对实施情况进行一次评估。在学校的监督下，班级形成了学生学习小组管理模式，即每个学习小组都是一个学习团队，小组学习由组长负责，与其他小组竞争。

 

二是运用教师的学习理念，指导教学工作。让教师参加各级培训，充分发挥教师学习的主动性，要求教师学习后主动报告，除报告学习内容外，制定指导教学工作计划，由教学部门和教学部门审查计划的可执行性，在未来的教学工作中跟踪指导，实施计划，同时要求师徒分析，观察其成长。

 

4、搭建平台，引导教师在竞争中进行业务创新

 

一所健康阳光的学校一定是一所开放的学校，一所开放的学校一定是一所竞争激烈的学校。学校要努力营造公开竞争的环境，激发教师对灿烂心态的渴望，充分发挥教师的业务创新能力。学校采取“学生由计算机编班，教师由班主任随机选拔任命”的做法，规定任何人不得转学。这样，所有的班级和教师都在同一起跑线上，竞争是公平的、可比的和具有挑战性的。为了促进教师的成长，学校教师都以工作为英雄，无论是年轻教师还是老教师，无论工作时间长短、贡献大小，无论是领导还是群众，只要成绩优秀，工作优秀，学生就会认可，同事就会认可，领导就会认可。教师评价晋升、评价模式等条件开放透明，无论资历如何，对于每一位教师，学校坚持“五不”，不容易表达，不容易得出结论，不给予小恩惠，不给予官员许愿，不影响好恶的感情。在这样一个开放的环境中，教师心情舒畅，人际关系和谐，工作热情得到极大的调动。只有做不好的，没有做不好的。

 

当然，一切都是因为学习而更新的。教师业务创新能力的提高应该是一个主导问题，一切都会日新月异。