培养大学生责任感的心境和环境

 

提高当代大学生的责任感，从内外两个因素对症培养，效果可能会更好。一是心境管理，二是环境促进。

 

从他们的内心开始，让他们真正觉得责任是一个正常人的精神元素。情绪的形成不是外部的强迫，而是内心真正的渴望，形成一种相对稳定的心理机制和形式。让责任成为一种“自然”，成为情绪中不可或缺的一部分。

 

（1）在中国传统文化的推动下，心境培养

 

文化可以成为培养大学生责任感的突破口。中国文化源远流长，文化的传承给我们留下了许多宝贵的财富。文化不仅是一种象征，也是人们内心普遍尊重的灵魂。当每个人都发扬和尊重民族文化时，它就形成了道德上无形的约束力。没有任何法律规定，它将使人们在道德框架中表现出优秀的自我。问题是，我们的教育者如何传播正确的文化观，让学生真正从内心接受中国文化的优秀部分。从孟母对现代社会学区住房的追求，从科举制度到今天的公务员铁饭碗，从儒家思想到今天的中庸生活方式，从古代理想社会到今天的中国梦，都反映了中国文化的继承。传统与现代是继承与融合的关系。今天我们学习传统文化，宣传孔孟之道，不是简单的复古，而是古为今用。在许多古代文化的弘扬中，学生最关心的是与个人成功有什么关系。因此，首先要用强有力的证据证明古代文化的实用性。学生在欣赏了古人的成功智慧后，就会对传统文化产生兴趣。这样，我们就可以进行第二步，更深层次地内化他们的思想，用传统文化的智慧解决现实问题。

 

（二）责任环境的形成机制

 

首先，家庭环境是影响大学生责任意识的正常因素。家庭是大学生责任意识形成的实验领域。从出生到成长，家庭是不可分割的。父母之间的关系、父母与其他亲戚之间的关系、父母与邻居之间的关系，实际上会影响孩子，形成孩子对责任的初步理解。父母之间的关系和谐，往往对做错事负责，至少有口头道歉和其他程序，会不知不觉地影响孩子，孩子最初认为做错事应该承担相对较差的后果。父母与亲戚之间的和谐关系将教会孩子们“和谐”的思想，让他们意识到让步和妥协可以维持良好的关系，并得到亲戚的欣赏和帮助。父母与邻居之间的关系正是孩子们接触社会之前的预览，一个和谐的关系基础，让孩子们对社会充满爱和善意，充满正能量。

 

其次，法治社会环境唤醒了责任感。党的十八大以来，提出建立法治政府和社会，法律规范可以警告一些对责任感漠不关心的人和单位。“国家以法律规定的形式强制公民必须履行的最基本的行为准则，以及公民不遵守这些基本行为准则的惩罚。”〔4〕法律制度越完善，就越能为建设法治社会提供有利保障。只有用制度管权、管事、管人，才能在心中树立良好的法治思维，在心中有法律，敬畏法律，才能尊重法律。法律中的责任追究机制和制度也改变了社会的不规范行为。对于整个社会来说，用法律清理那些超越法律的人和事，让人感受到社会的公平正义。当中国真正完全实现法治社会，政治繁荣，人们生活在法律的约束和道德的牵引下，社会环境就会和谐。这样的环境会激励当代青年学生，让他们真正热爱社会，对社会有责任感。

 

（3）心境与环境相结合培养责任感

 

青年的心境教育，环境影响，可以塑造成大多数社会推崇的典范。心境教育是内因，环境教育是外因。当内心遵循某种规律并进行实践时，可以说这种行为已经起到了决定性的作用。外部环境相对稳定，被社会认可和发扬，会给人一种正常的无形认可，就像太阳照常早晨升起一样。因此，培养青年学生的责任感不是一夜之间的事。只有通过多方合作，才能形成我们期待的社会规范，提高我们希望的人的整体素质。顶层设计下的社会主义核心价值观必须向人们生活的每一个角落移动，这与生活息息相关。社会生活中的规则有时是传承下来的常态，没有对错之分。只要与时俱进，不违反常理，不损害个人现有利益，就可以提倡。社会规则必须不影响大多数社会人的生活，也是有时代感促进社会进步的规则。个人提高责任感需要很长时间的修德过程。随着社会生活的变化和国家繁荣之路的不断攀升，将会出现新的主题，我们个人情绪的变化也会发生变化。无论我们如何改变，我们内心的声音都应该有一种家庭和国家的感觉。心境的发展和认同感、环境的变化和影响是大学生责任意识形成的重要因素。因此，要综合分析各种因素，规范大学生的行为，让他们自愿从内心做出一些改变和培养。