儿童是祖国未来的花朵，是时代的继承者。对儿童实施素质教育和创新教育，可以极大地促进儿童个人素质和创新思维的发展，满足社会发展的需要。素质往往是判断一个人的标准，主要体现在个人生活中的思想和行为上，是先天基础和后天环境教育共同影响的结果。一个人在幼儿时期一般具有很高的可塑性，所以幼儿时期的素质教育和创新教育对幼儿人格的形成和发展起着至关重要的作用。

 

提高孩子的个人素质，注重培养孩子的创新素质

 

幼儿教学的主要目的是提高幼儿素养水平，培养幼儿的创新意识，将简单的好奇心转化为事物的创新。

 

1.肯定孩子丰富的想象力

 

只有有了丰富的想象力，我们才能获得创造力。孩子对事物的想象本身就是一种再创造，但由于孩子的实践技能有限，这些想象往往得不到成年人的理解。孩子的一些奇思妙想行为不应该急于彻底否定，而应该注意引导，让孩子把自己的想法变成现实，这样既能培养孩子的表达能力，又能达到意想不到的效果。比如在绘画课上，孩子可以自由绘画而不是绘画，让孩子充分发挥想象力，适当引导一些信息，最终让孩子自由交流，从而在孩子之间产生共鸣，朝着良好的方向发展。

 

2.引导孩子的异常行为

 

随着身心的发展，孩子的独立意识会越来越强，对生活中的事物充满好奇心。在现实生活中，由于孩子缺乏自控能力和生活经验，他们通常会做出一些类似破坏等不良属性的异常行为。针对这种现象，不应盲目指责孩子。一旦发生类似事件，通常会在孩子心中留下心理创伤，使他们对生活产生负面态度。例如，在幼儿园，孩子们经常会破坏桌椅、撕书等不良现象。一般来说，老师会因为违反幼儿园规则而直接批评。事实证明，这些孩子在后来的行为中没有主动性，对老师或其他孩子充满恐惧。这也是孩子的异常行为，但其特点更为极端。针对儿童的异常行为，要适当引导，进一步增强儿童的独立意识，使儿童了解自己的行为，认识到思想上的对错，协助儿童进行补救，提高儿童的技术创新能力。