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幼儿体育游戏教学中应注意的问题
时间：2024-05-27 23:29 所属分类：教育论文 点击次数：
幼儿体育游戏教学中应注意的问题
1.应注意体育游戏的质量
体育游戏的教学效果不在于数量，而在于质量。健康是举办这些活动的前提，但学前教育工作者在实践活动中训练过于频繁。针对这种情况，教师应从以下几点进行改进。①考虑儿童的接受能力，调整活动强度，避免发生安全事故。②参加活动时，注意观察孩子的表情和情绪，积极营造愉快的游戏氛围。③注意体育游戏的选择，提高孩子的积极性，培养孩子的团队意识。
2.根据儿童特点进行多样化的体育游戏
学前教育工作者应根据孩子的年龄特点和个性特点，选择科学合理的方法开展多元化的体育游戏活动。在实际教学中，学前教育工作者应充分考虑不同儿童在年龄、体质、能力、学习方法等方面的差异，选择有针对性的选择方法，开展不同的活动内容，因人而异，防止“一刀切”带来的弊端。因此，在教师组织体育游戏的过程中，要注意有针对性和多样性。
3.体育游戏要体现孩子的主体性
幼儿教育的主体是儿童。教师要教育孩子，首先要认识到孩子的主体性，尊重孩子，关心孩子。只有这样，教师才能充分激发孩子的积极性，培养孩子对课程的兴趣，促进孩子积极参与体育游戏，改变孩子被动接受者的形象，真正成为参与者，体现孩子的主体性。同时，教师要把自己定位为游戏活动的合作伙伴，加强教师与孩子的互动。
结语
一般来说，当代儿童正处于一个不断变化的社会中，在各种新概念的作用下，他们有不同的内心感受。因此，学前教育工作者应更了解儿童的个人情况，照顾儿童，尊重儿童，增加对当代儿童心理状况的研究，了解儿童之间的个人差异，因人教学，提高体育游戏在儿童素质教育中的作用，积极让儿童在体育活动等学科全面发展，提高儿童的心理和个性，为儿童未来的发展奠定良好的基础。
