1、营造积极的教育环境

 

环境会影响人们的生活，良好的环境是实施创新教育的前提。

 

1.建立公平的师幼关系

 

幼儿学前教育是素质教育和创新教育的基础。在幼儿教育过程中，要注意建立公平的师幼关系。首先要注意保护孩子的独立意识。教师要从孩子的角度思考孩子的行为。如果盲目否认，不仅会降低孩子的活动主动性，还会限制孩子的发展前景。教师要全面了解孩子的行为特点，进行合理的指导。其次，教师要注意对孩子的关心，对进步相对缓慢的孩子给予适当的耐心，对孩子充满信心，比如给孩子一些独立的指导，让孩子意识到自己是可以的，否则孩子容易产生自卑、胆怯等不良心理，不利于孩子的身心健康发展。最后，教师应积极参与与儿童互动活动，在与儿童合作的过程中，可以提高儿童活动的主动性，消除教师与儿童之间的隔膜，促进儿童身心发展，在平等良好的氛围中，儿童可以充分发挥对未知事物的理解能力，更好地实现素质教育和创新教育的目的。

 

2.结构创新的发展前景

 

在保证孩子人身安全的前提下，为孩子提供一个亲近自然、充满未知事物的空间。新事物不是盲目传递，而是让孩子观察、感受、感受。在这个过程中，孩子会不断提问，有的可以自己解决，有的需要老师的适当引导，这样既能增加孩子的知识，又能促进他们创新能力的发展。比如有的幼儿园会养一些小动物欣赏，孩子在观察小动物的过程中会发现并提出问题。老师可以让孩子解决问题，既能丰富孩子的知识，又能培养孩子的创新意识和能力。

 

二、教师要提高自身素养和创新思维

 

在提高孩子能力的同时，也是教师的一种进步。教师在幼儿教育前树立了正确的教育理念，即通过改变教师输入知识的单一传统模式，为儿童自主探索和实践创新模式，不仅促进了儿童独立意识的发展，而且进一步发展了儿童的素质教育和创新教育。在教育过程中，儿童往往会做出一些不被成年人理解的行为。面对这种情况，教师不能完全否认孩子，其次要合理引导孩子的行为。正是因为缺乏独立意识，孩子才会有这样的行为。教师的行为会在一定程度上影响孩子的发展。如果教师不反映个人素质和创新能力，就更不用说儿童素质教育和创新教育了。

 

一般来说，在儿童教育活动中，教师应在未来各方面反映个人素质和创新能力，更好地实施素质教育和创新教育。