函授教育是我国正规高等教育的重要组成部分。函授教育的质量取决于函授教育的管理。我们在家庭作业实践中梳理了一些经验，希望为函授教育的管理和水平的提高提供理论依据。

 

一、建立健全管理机制

 

函授教育管理制度是学校相关函授教育的领导、教育文件的制定和具体实施、学生学习状况、思想成绩的考核评价、优秀学生的选拔、优秀毕业论文的评价等一系列函授工作制度的总和。要详细说明具体要求，应包括两个方面的知识：1.管理者的构成。这是函授教育管理的基本框架，由负责函授教学的学校领导、函授课的班主任、管理学籍的教师和函授课的班委成员组成。具体工作应定期进行函授教育专题研究，制定函授学生管理规则、函授教学教学文件、教学工作日常管理、管理者定期召开班级会议，了解学生思想状况，掌握信息和趋势，立即准确向上级有关部门申请材料。2.管理制度的制定。建立健全函授教育管理体系是提高函授教育质量的关键。在教育部、省、市函授教育管理指导精神的基础上，结合学校具体情况，根据实际情况，负责函授教学领导、校长、管理教师、教师、外部教师、学生生活和学习标准化。在制定制度时，既要从实际出发，考虑学校、教师和学生的具体情况，又要突出“严格”，明确规章制度，既体现了人性化的一面，又体现了可执行性。只有将两者有机结合，才能有效加强函授管理的领导，抓好函授管理。

 

二是提高函授教学中面授教学的管理和教学水平

 

无论什么性质的教学活动，都包括“教”和“学”两个方面。高效的面授教学是函授教育成功的重要因素，也是函授教育的特点。因此，就函授教育本身的特点而言，首先要从管理和教学上下功夫，“教学”的关键是面对面教学。只有做好面对面教学，才能有效提高函授教学的质量。其中，要注意教师的聘用。高水平教师可以提高面授教学质量，聘请思想觉悟高、政治素质好、专业能力强、责任心强、教育经验完善的教师担任面授教学任务。加强对教师的监督和监督，教师必须认真备课，努力学习教材，掌握教材的重点和难点，突出重点。在教学中，我们可以根据学生的实际情况，结合实际情况和社会热点难点问题，提出自己的意见和建议。教师在撰写教学计划时，需要考虑不同学生的具体情况，每次教学内容经常更新，坚决杜绝旧教学计划的使用。在要求教师满足要求的同时，确保学生参加面对面教学的比例，校长应严格按照管理规定，坚决取消违反规定学时的学生的考试资格。在做好面授教学的基础上，督促学生完成课后作业，做好复习，巩固面授效果。

 

三、认真考风考纪

 

函授教育的教学效果、学生面对面教学和自学成绩应通过考核来衡量。考试是函授教育的一个重要环节。要建立考试的权威性，首先要反映考试的公平性。如果管理者在考场上疏忽大意，可能会造成不可估量的损失。严格的考试纪律，纠正考试氛围，不仅可以测试教师和学生的教学成果，而且有助于提高学校在社会上的声誉和地位。每次考试前，强调考场规则，加强试卷管理，避免漏题。严格监督考试的组织、管理、检查、监督，认真查处考试中的违纪人员。在我们的工作实践中，我们发现严肃的考试风格和纪律不仅可以确保考试的公平和公正，而且可以反过来促进教学工作和函授教学质量的提高。

 

四、严格控制质量，确保毕业论文写作和答辩顺利进行

 

合格的毕业论文是函授教学效果的体现，是对学生理论学习、专业知识理解、语言表达能力提高等方面成果的考验，是学生分析和解决问题能力的实际体现，也是通过函授学习提高能力和知识的具体体现。毕业论文是函授学生毕业前的一项重要工作。如何让学生保质保量地完成毕业论文的撰写，是函授教育管理者和教学者的一件大事。从导师的选拔、毕业论文题目的确定、框架的组成、数据的收集整理等方面，要求导师和学生密切配合。稿件的写作和定稿必须考虑每一个字，努力工作。在论文答辩工作中，要组织严密，合理选拔考核人员，避免在答辩过程中走过场，或在答辩中让学生难堪。教师在指导学生论文写作时，要有理有节，要授之以渔，而不是授之以渔。通过撰写毕业论文，学生可以深入了解和提高论文写作的需求、特点、数据收集和整理以及写作方法。指导教师的任务是协助学生在题目确定、数据收集整理、写作方法和论文修改等方面。但一定要严字当头，严格控制质量。