在教育发展战略中，我们习惯于把“企业培训”作为成人教育的重要组成部分，与职业教育的范围相抵触。我们不明白，既然“在职教师培训”可以看作是师范教育不可分割的一部分，为什么不能把“公司员工培训”看作是职业教育体系的重要组成部分呢？显然，正如周贝隆先生所说：“我们通常所说的职业教育主要是指职业技术学校教育。。。并不意味着任何职位都必须接受具体的职业培训。”。如果这一“小职业教育观”问题得不到解决，在职业教育观领域存在现代职业教育体系问题，在职业教育发展中难以避免片面、极端的风险。

 

一、大职教观理论

 

由于职业教育在当前形势下发挥着越来越重要的作用，在职业教育观念的背景下，职业教育的定位是不合理的。特别是在职业教育观念下，通过职业学校与现代生产技术的联系，将国内特色产业技术融入职业学校，使职业教育体系更加完善。在职业教育观念下，职业教育针对的是我国一些以高科技为主的职业教育，要求学校根据劳动力市场的就业情况和人才需求及时进行调整。只有这样，职业教育才能在职业教育观念下可持续发展[2]。

 

近年来，许多职业教育理念和实践工作者不断探索大职业教育理念下职业教育的发展路径，并提出了许多有价值的意见和措施。这些建议大多集中在如何提高职业教育的教学水平、教学条件和课程设置上，但这些措施似乎对当前职业教育的发展困境几乎没有帮助。主要原因是如何结合职业教育和劳动力市场的发展方向和趋势，及时调整职业教育体系[3]。

 

职业技术教育以劳动力为基础，通过劳动力培训，将生产中工作所需的知识和技能转移给劳动力。劳动力参加培训后，通过社会就业机制安排到合适的岗位，实现生产过程中人类因素和事物因素的整合。劳动力劳动，利用保存在其中的知识和技能，产生经济效益，发挥职业技术教育的经济功能。这是工业发达经济地区职业技术教育的主要机制，特别是第二产业职业技术教育的经济功能。下面，让我们来看看农村职业教育经济功能发挥机制[4]。

 

目前，国际社会习惯将“职业教育”理解为“职业技术教育培训”，包括：以学生为主要对象的职业准备教育，包括普通学校的“职业基础教育”和职业学校的“职业教育培训”；以在职员工为主要对象的岗位培训；以及以失业人员为主要对象的再就业培训[5]。就职业教育方式而言，包括学校本位的职业教育方式、公司本位的职业教育方式、社会本位的职业教育模式和“学校一公司”的综合方式。随着终身教育理念的普及，职业教育已成为贯穿个人职业发展全过程的一种教育：职业准备教育――就业培训――岗位培训――晋升/转业/再就业培训。这就是现在所说的“大职业教育观”。在职业教育观下，职业教育要按照这一规律正确构建专业设备和教育体系。

 

二、职业教育体系现状及问题分析

 

目前，职业教育是基于初中毕业，可以看出在这种模式下对学生过早分流有一定的影响。因为初中生还处于对社会无知的阶段，让他们通过职业教育和职业技术培训过早接触社会，不利于自身的全面发展，过早定型职业，会限制和约束初中生的思维和处事理念。职业教育与普通教育的区别在于，前者主要在于专业、专业、专业，后者在于全面、完整、全面。这是社会需要的两种不同类型的人才，是实现中国梦不可或缺的一部分。不能说职业教育是一线员工，普通教育是管理层，是一种误导。职业教育在职业教育理念下发展得越来越完善，但需要时间对职业教育的一些弊端进行调整和改革[6]。

 

随着我国生产力水平的不提高，特别是当前我国经济增长模式正从劳动密集型向技术密集型和知识密集型转变，这就要求职业教育毕业生具备更强、更广泛的文化基础理念知识。同时，在职业教育的观点下，由于理论知识与实践教学之间存在一定的时间差异，两者不能取其一而断其二。两者是相互依存和促进的关系。没有理论实践是不可持续的。职业教育除了加强学生的技能培训外，还需要提高学生的文化基础理论知识。只有这样，才不会影响职业技术教育的教育质量，也不会影响学生未来毕业后在复杂的社会环境和职业场所无计可施。此外，在现代生活中，由于经济实力越来越优秀，自然会给现代生活带来更多高质量的理念。面对这些职业教育，除了职业知识，学生还应该更加注重文化理论知识。

 

在职业教育的视线下，职业技术教育主要是通过一系列相互衔接的地方形成一个完整的机制来实现的。这种机制的行动不仅与每一个环节有关，还需要结合每一个环节的影响。因为在工业生产过程中，劳动力市场的职业需求很多。基于此，不同学生的能力表现可以分为早晚。有些学生的学术能力在初中没有表现出来，直到高中才表现出来；而且，有些学生一开始可能表现出很高的学术能力，但后期却跟不上学校的教学[8]。这就要求学校为学生提供职业探索的机会。分轨制很难实现这一责任，因为通过一定的选择机制将学生分流后，学生可能很难再选择。虽然从理论上讲，我们可以建立一些机制，允许一些学生从一类学校转到另一类学校，但事实上，由于不同学校的课程差距很大，学生很难转学。在这种情况下，会造成教育浪费和人才损失。