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里克纳性格教育思想的主要内容
时间：2024-06-12 23:31 所属分类：教育论文 点击次数：
里克纳性格教育思想的主要内容
里克纳的性格教育思想认为，学校教育需要树立“核心价值观”，以性格教育为主要教育内容，以理论传递为教育方式，通过教学课程和校园文化将性格教育融入其中。性格教育的主要内容是传授以尊重和责任为核心的价值观。性格由道德理解、道德情感和道德品质三部分组成，相互关联。道德教育有两个目标：“帮助人们聪明和善良”。性格教育从微观教育环境出发，包括学校环境、家庭氛围和社区环境，提出教育策略，帮助学生实现道德教育的教育目标，促进学生成为聪明善良的人。
同时，托马斯提出了品格教育的11个基本原则，“这11个基本原则基本上反映了新品格教育的主要思想，它不仅是学校和其他组织实施品格教育、规划品格教育活动的标准，也是评价品格教育计划、工作和课程的标准。
1. 品格教育以促进核心道德价值观为良好品格的基础；
2. 为了包括思维、情感和行为，必须对性格进行综合界定；
3. 有效的性格教育需要采取有计划的综合观点，促进学生在学校生活的各个阶段形成核心价值观；
4. 学校必须是一个充满关怀的社会群体；
5. 要发展品格，学生必须有机会进行道德行为；
6. 有效的性格教育包括有价值、有挑战性的学术课程，尊重所有学习者，帮助他们成功；
7. 性格教育要努力发展学生自身的动机；
8. 学校员工必须成为一个学习和道德的社会群体，所有人都有性格教育的责任，努力坚持同样的核心价值观，引导学生的教育；
9. 性格教育要求员工和学生发挥道德领导作用；
10. 学校必须聚集家长和社区成员全面参与学校品格教育建设；
11. 对品格教育的评价应包括对学校品格的评价，学校员工作为品格教育者的作用和学生表现良好的品格水平。”
里克纳以性格教育为教育目标，从教师的角度出发，提出了12种课堂和学校范围的策略。他认为，性格教育必须在社会环境中发挥作用，家庭、社区，特别是学校必须创造良好的道德环境，引导学生朝着善良和幸福的方向发展。这12种策略，从空间、学校、家庭、社区、教师、家长、社区人员、方法、示范、合作学习等形式，全面深化学生道德教育，培养品格思想。
