瑞典是世界上第一个实施青少年性教育的国家，也是世界上第一个建立国家性教育组织的国家。其早期学校性教育的成功模式得到了国际社会的认可。早在1942年，瑞典就在义务教育学校开展青少年性教育；1957年，国家教育委员会制定了性教育指导要点；1970年，性教育范围扩大到所有学校。1975年以前，他们专注于性生理教育，逐渐增加了性道德、性伦理等内容。瑞典的性教育有三个突出的特点：实用性强；从孩子开始；性教育一步到位，细致细致，不包围圈子。瑞典的性教育非常有效。与发达国家相比，各种社会问题的比例也在逐年下降。

 

瑞典性教育概况

 

然而，瑞典的性教育并不是一开始就很清楚，它已经探索了很长一段时间。

 

早年，瑞典还争论“是否实施性教育”，担心“提供性知识是否会使学生更开放”。后来，许多关于性教育的研究发现，提供性知识不会造成伤害，也不是坏事，相反，性知识可以让人们知道如何控制自己的生活。

 

1938年，瑞典废除了“禁止传播避孕信息”的法律，自1942年以来，瑞典小学引进了性教育。当时，虽然瑞典社会已经意识到性教育非常重要，但政府的性教育政策是“不能教太多或太少”，强调对青少年性教育的禁欲，将性行为等同于“危险”。

 

自1955年以来，性教育被列为瑞典必修课。实施几年后，一些青少年批评学校教师的性教育过于消极，总是警告性交会有性病，怀孕，警告女孩预防男孩，谈论避孕强调避孕不可靠，没有谈论性快乐。当时有人批评瑞典的性教育，说瑞典的性教育“太生理了”。1974年，瑞典民间团体教育调查委员会（USSU）提出了一份为期十年的调查报告，认为“性知识不应被视为任何年龄段的问题或有害”。比如在教避孕的时候，不要强调失败率，因为这样会让学生觉得“反正避孕也有可能怀孕”，降低避孕意愿。相反，我们应该教青少年更新更安全的避孕方法。例如，瑞典性教育现在非常重视男性避孕（戴避孕套）。就这样，瑞典的性教育方法在不断探索中逐渐成熟，现在已经形成了一套系统的方法，主要有三点：教授不同年龄段的不同内容，早期注重理论避孕方法；其他社会机构与学校性教育合作，为青少年提供个人咨询服务；帮助青少年深刻理解“性”致力于建立平等社会。