经过十多年的改革发展，我国成人高等教育不断探索人才培养模式，在专业建设和课程建设方面逐步摆脱传统教育的影响，形成了一定的特色，初步满足了课程建设的基本条件。迎接新世纪的到来，新疆农业大学成人高等教育真正走出特色之路，充分发挥多科农业大学的特点和学科优势，“以新疆为基础，服务农业、农村、农民，服务社会”，发挥直接有效的服务作用，为新疆各族人民创造更优化的教育环境，必须在教育理念、教育内容、教育方法、教育形式等方面进行新的结合和改革，以适应21世纪新疆经济建设、社会发展和个人全面发展对成人高等教育的新要求。

 

成人高等教育课程建设的重要意义

 

成年人永远是社会的主体和支柱，它们决定了社会的发展和文明程度。随着人类知识的不断更新，许多在职成年人选择了继续教育，以更新他们的知识和技能，提高他们的专业技术水平，增强他们的社会竞争力。成人高等教育不同于普通高等教育。它是在一定的教学思想和力量指导下建立的相对稳定的教学活动纲领。它将思想与理论相结合，注重培养以技术应用能力为导向的灵活现代人才。日常课程模式需要多样化。在构建教学体系时，要杜绝学科本位的影响，注重学生职业能力的培养。提高教学质量。这是课程建设最重要的目的，为什么这么说？众所周知，高校的基本功能是培养高级专业人才。为了培养人才，高校需要制定培养人才的计划。在这个计划中，教学过程是主要的一部分，教学过程是由几十门课程组成的。因为，从某种意义上说，每门课程都相当于“细胞”，这是培养人才教学质量的基本因素。想象几十门课程，如果每门课程都能达到高质量课程的水平，教学质量肯定会提高，人才培养的质量也会得到保证。也就是说，课程建设绝不是一时的“权宜之计”，而是一个长期的战略问题。课程建设要有计划、分阶段、分批掌握，要长期坚持，不断上台阶。只有这样，才能提高教学质量。但“百年树人”，人才培养质量的提高并非“立竿见影”，而是需要一个长期的过程。这就决定了教学质量的提高和课程建设的服务不是一蹴而就的，而是长期的战略任务。以上表明，从课程建设的目的是提高教学质量的角度来看，课程建设具有重要而深远的战略意义。

 

1.新形势下成人高等教育课程建设改革的意义

 

改革成人教育课程是经济建设和社会发展的需要。党的十八大报告指出，要积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。可见，成人高等教育仍然是我国高等教育体系的关键环节。履行建设学习型社会的职责，真正达到经济发展的实际标准，符合社会发展标准，不仅是成人高等教育的责任，也是成人高等教育发展的前提，是成人教育顺利进行的坚实保障。

 

改革成人教育课程是科技发展的需要。随着社会的可持续发展，经济水平的快速提高，科技水平的显著提高，学科之间的相互影响和相互促进。因此，成人高等教育必须打破学科障碍，拓宽基础，加强学科联系，逐步提高学生的整体能力，达到成人高等教育经济发展的实际标准，为社会的持续发展和进步储备大量的专业人才。

 

2.深化课程建设中教学改革的意义

 

深化教学改革。改革是“趋利除弊”。要提高教学质量，必须不断消除教学过程中的弊端，发扬教学工作的优势。总之，必须进行教学改革。但是，教学改革需要不断深化，这就是所谓的教学改革的深化。教学改革要深入，要深入发展，它应该深入到哪里？因为课程是教学过程中最基本的“细胞”，深化教学改革应该落实到课程中。课程改革是课程建设的重要组成部分。课程体系、课程内容和教学方法的改革都是课程建设过程中需要开展的工作。课程改革的内容极其丰富，对提高教学质量起着重要作用。只有将教学改革深入到课程本身，改革才能触及教学过程中的本质，导致教学质量的飞跃。因此，从这个意义上说，课程建设对深化教学改革、提高教学质量、提高人才培养水平具有不可估量的深远和现实意义。

 

3.加强基础工作在课程建设中的意义

 

加强基础工作。从社会科学的角度来看，上层建筑与经济基础之间存在所谓的关系。经济基础是第一位的。没有坚实的经济基础，上层建筑就是“空中楼阁”。在高校，工作千头万绪，从哪里抓起？当然，要从培养人才、教学工作入手。但是，教学工作从何而来呢？首先要加强基础工作，抓基础，否则基础不扎实，教学工作、教学质量、人才培养都会落空。教学的基础在哪里？那就是基本的“细胞”课程；什么是基础设施？那就是课程建设。只有做好课程建设，每门课程的课程改革都取得了进展，每门课程的教学质量都得到了提高，才能为整个教学工作打下坚实的基础，落实高校培养高级专业人才的任务。这是学校教学教育基础工作的重要意义，即课程建设与加强基础工作的关系。显然，只有开展课程建设，才能加强学校教学工作的基础，落实培养高素质人才的任务。因此，课程建设被视为高校教学工作中的一项基本建设。