培养教育要加强学生的日常管理。培养教育注重学生的日常管理，落实日常管理要从“小、细、严、实”四个字上下功夫。小:德育要从小做起；细:德育要细致，注重细节；严格:对学生要求严格，管理制度要严格执行；实事求是:每一项德育措施都要扎实完成。在今年的德育工作中，有一个整顿校风校纪、加强管理的月份。比如9月份加强发型要求，10月份 1月份加强服装，11月份加强学生文明礼仪。通过对学生外部形象的首要要求，我校学生对中学生的外表有文明要求。

 

培养学生良好的行为习惯，必须要求学生从小事做起，从身边的事做起。许多学生熟悉“文明规则”、“中学生守则”，甚至倒回来，但经常扔果皮、纸屑；许多学生在老师的组织下学习雷锋做好事，帮助学生，回家，但成为“小公主”和“小皇帝”。因此，培养教育从小事开始：看到地上的垃圾皮捡起来，看到老师主动问好，走廊慢慢向右走，看到班门窗桌椅坏自愿修理，穿校服，衣服整齐，戴校牌，排队，走好路，吃好饭。千里之行，从脚下开始，一百英尺高的建筑，我们可以从一些琐碎的事情中看到一个学生的行为习惯。“随风潜入夜晚，润物无声”，学生行为习惯的变化，也在小事中。

 

培养教育要持之以恒。培养教育是为人的终身成长打下良好基础的教育。学生的行为是可持续的和重复的。冻三尺不是一天建成的，养成好习惯不是一天建成的，需要长期把握，千万不要“三天钓鱼，两天晒网”。养成良好习惯有一个过程，需要定期诱导和训练；纠正不良行为也需要反复的指导和教育。“习惯成自然”需要时间，同时要注意师表形象和情感交流。因此，我们应该对学生的教育有耐心和持之以恒。

 

培养学生良好的行为习惯是形成良好班级作风的基础，是建设良好班级的保障。因此，在基础教育的中学阶段，德育应注重行为习惯的培养。实施行为习惯的培养教育。扎实做好学生的培养教育工作。