1、融入主题活动，让感恩教育“无处不在”

 

充分挖掘主题活动中的教育资源，开展各种形式的感恩活动。例如，在3月8日妇女节，我邀请父母和孩子一起参加活动，让父母谈论他们照顾孩子的例子，让孩子为母亲和祖母制作节日礼物来表达他们的感激之情。在重阳节，组织儿童开展“感恩重阳”主题活动，邀请祖父母或祖父母参加，让儿童谈论祖父母、祖父母为自己做的事情，为家庭做出贡献。通过朗诵诗歌《我是一个小家庭主人》，唱歌曲《感恩之心》，为祖父母喂蛋糕，擦嘴等活动，将感恩教育手段转化为具体的感恩教育方法。通过这些具体而生动的活动，孩子们学会了如何正确地对待他人的无私和热情的帮助，并学会了感恩和回报。

 

此外，我还创造了一些活动情境，引导孩子积极参与角色换位的感恩活动，比如让孩子在“护蛋行动”中每人照顾一个鸡蛋。短短一周，孩子们就要带着蛋宝宝去幼儿园参加各种活动，形影不离。虽然时间相对较短，但通过护蛋行动，我们可以理解保护鸡蛋有多难。因此，我们觉得父母照顾自己需要付出很大的努力。我们应该学会关心身边的人，以友好的心对待他人，尊重他人的劳动，关心周围的世界。

 

二、加强家庭联系，让感恩教育“生根开花”

 

毕竟，幼儿教育是有限的。孩子们大部分时间都住在自己家里，加强家庭联系，使家庭成为孩子感恩教育的沃土是非常重要的。我用家长会、家访、电话沟通等方式，用社会上很多真实的故事向家长解释感恩教育的重要性，让家长意识到，在把爱、精力、金钱无数投入到孩子身上进行“智力投资”的同时，也要注意“情商培养”，让家长知道孩子对父母的态度，直接受到父母对长辈态度的影响。父母不仅要照顾好自己的小家庭，还要永远不要忘记年迈的父母。假期尽量抽时间带孩子去看望老人，帮老人做一些家务，和老人一起玩，尽孩子的责任和义务。随着时间的推移，孩子们会逐渐养成尊重长辈、孝顺父母的好习惯。同时，要建立合理的家庭关系，让孩子了解父母为他和家庭所付出的艰辛，从而了解父母的钱来之不易。自然，孩子们会逐渐珍惜自己的生活，也会从心底感激和尊重父母。

 

通过感恩教育，我发现孩子们正在逐渐改变：每次我分发零食，孩子们总是说谢谢；放学后，当孩子们看到爷爷奶奶递来的水果时，他们总是要求爷爷奶奶先咬一口再吃

 

“十年树，千年树人”，儿童感恩教育不是一夜之间实现的，需要正确、持续的教育，教师坚持教育渗透到儿童日常活动中，渗透到儿童与同龄人和成人的各种关系中，让感恩教育进入儿童生活，同时让儿童体验感恩和快乐。因此，在对儿童进行感恩教育时，有意识地让儿童感受或表达感恩的情绪，或快乐或温暖，或安静或虔诚，更积极和积极的情感体验和积累，将使儿童长期有感恩之心。