2007年，在教育部六所直属师范大学实施免费教育政策的推动下，江苏省自2010年起，以南京市幼儿园师范学校、苏州市幼儿园师范学校、徐州市幼儿园师范学校等五年制师范学校为培训机构，率先开展全省五年制师范学前教育专业免费幼儿园师范男生培训，探索建立招生、培训、就业一体化体系。免费幼儿师范男生为应届初中毕业生，按省辖市定向招生，提前批次录取。在校期间，他们可以免除学费和住宿费。同时，他们可以获得相应的省级财政补贴。获得毕业证书和教师资格证书的免费师范生可以自由选择就业出路。包括参加教师公开招聘，到学生所在省辖市公办幼儿园任教，或通过双向选择到民办幼儿园任教。公开招聘、双向选择仍未落实工作单位的，也可由省、市教育部门协调，安排到农村公立幼儿园任教。本政策主要针对辖区内幼儿教师性别比例结构不平衡，即男幼儿教师稀缺的现状，从初中起点培养五年制优秀男幼儿教师。培训工作实施至今已进入第五年。从招生情况来看，学生报考积极，录取分数线均达到当地四星级高中水平。招生规模也从2010年的300名扩大到600名，承担培训任务的学校也增加到8所。各培训机构根据免费男幼师范生的特点，制定了科学的培训方案，培训工作取得了初步成效。2010年秋季，首批免费男幼师范生被安排到各市公办优质幼儿园实习，2015年秋季将正式踏上学前教育岗位。

 

然而，幼儿教师作为专门从事幼儿教育教学活动的职业，其特殊身份要求幼儿教师在角色行为上表现出与其他职业不同的特点。免费男幼师范生职业认同感是由免费男幼师范生对特定职业的理解、正确的态度和积极的情感体验组成的内在心理机制，包括免费男幼师范生对学前教育职业特点、社会职能和社会地位的理解和看法；了解男性从事学前教育职业的素质；愿意从事学前教育职业和积极愉快的情感体验。免费男幼师范生是即将进入学前教育岗位的学生。他们是这一政策的主体。他们的职业价值观、角色定位是否正确、职业认同程度如何，关系到自身的健康成长和免费教育政策的实施。因此，加强免费男幼师范生的职业认同教育尤为重要。

 

加强免费男幼师范生职业认同教育的意义

 

1.免费男幼师范生身心健康成长的需要

 

免费男幼师范生未来的职业定位非常明确。关键是要对学前教育这个职业有发自内心的认可，有明确的职业倾向。这种认同属于职前认同，是进入学前教育职业应该具备的基本心理素质，否则进入职业岗位后可能会处于茫然状态，无法很好地开展工作。免费男幼师范生年龄跨度为15～21岁时，这一时期是一个人世界观、人生观和价值观的形成时期，也是职业生涯的设计时期。在职业目标明确、职业道路确定的前提下，免费男幼师范生能否对学前教育产生内在认同和归属，根据自身实际情况制定学习发展计划，实现外在身份规定与内在身份认同的统一，关系到自身的身心健康成长。

 

2.真正落实男幼师范生免费教育政策的需要

 

江苏省实施这一特色培训项目的目的是招收优秀男性初中毕业生，解决幼儿教师性别失衡问题，提高我国学前教育质量，促进幼儿健全人格的形成。要真正落实这一政策，必须为免费男幼师范生的职业认同和职业价值观健康发展创造条件，加强职业认同教育，激发他们对学前教育的热情，以积极参与学前教育为责任和使命，全面提高自身素质。

 

3.新时期学前教育发展的需要

 

《幼儿园教师专业标准》明确指出，幼儿园教师是履行幼儿园教育职责的专业人员，需要经过严格的培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。男性幼儿园教师的培训应朝着专业的方向发展。职前培训阶段的免费男性幼儿园师范生能否积极认同自己的专业，认真学习各种专业知识，扎实掌握各种专业技能，具备专业素质，将影响其工作态度和专业发展前景，也与新时期学前教育的发展有关。