情感是人们对客观事物是否满足自己需求的态度体验，是指在维持和改变个人与外界关系中建立和改变个人的调整方式。情感教育是指个人通过学习掌握情感技能，并将其应用于特定情况。图画书阅读自然适合儿童的情感教育。儿童的语言可能不成熟，但可以通过视觉、内心感受和变化来调动。它不需要模糊的语言和复杂的分析，这非常适合儿童的心理。因此，教师应将儿童的情感教育与图画书相结合。我们主要以母亲的红沙发为例进行教学分析，试图更好地引导儿童的心理发展，从而真正帮助儿童的成长。

 

一、绘本《妈妈的红沙发》简介

 

《妈妈的红沙发》是美国乌伊拉的毕?威廉斯创作的，获得了美国凯迪克童书奖。故事主要讲述了一家人为买一张红色沙发而奋斗的故事，涉及三维主角：一个是祖母，另一个是母亲，第三个是作为叙事者的“我”。一开始，我说“我”在蓝车餐厅工作，和妈妈一起努力装满瓶子。工作的目的是买一个漂亮舒适的红色沙发。然后继续讲为什么要买这个红沙发，通过倒叙的手法，说明一场大火让全家财产消失了。然而，全家人并没有被困难吓倒，而是在邻居的帮助下保持着积极乐观的心态重建家园。最后，他们攒够了钱买了红沙发。整个故事很简单，只是一个普通的故事，不能再普通的努力工作，但因为这个故事有一个孩子的视角，可以有一种简单的品味，表现出一种崇高的精神吸引力，以及全家幸福的家庭关系。这个简单但丰富的故事给了我们很多灵感，不仅适合幼儿园的孩子阅读，也适合小学低年级的孩子。通过绘本教学品阅读文字，感受主人公面对困难的乐观态度，对孩子的情感教育具有重要意义。

 

2、情感教育策略介绍在《妈妈的红沙发》中

 

(1)反思孩子自己的情绪情绪

 

第一部分主要讲“我”是如何在餐厅工作的。餐厅工作主要是配合妈妈的工作，帮忙做一些杂活，顺便积累零花钱。在第一段中，注意引导孩子到两点。第一个是故事中的小主人公会帮妈妈清洗带盐和胡椒粉的瓶子，这涉及到帮助家长做力所能及的工作。可以根据这个问题进行讨论，让孩子初步了解自己的情绪。例如，你可以问孩子，平时你会像这个孩子一样帮妈妈工作吗？如果你不想工作，但是妈妈很累，你会收起懒惰的工作吗？情绪识别的主要内容是识别自己的情绪，引导孩子回忆起生活中各种情绪矛盾的时刻。其次，小英雄把收集到的硬币存入瓶中。可以继续引导孩子，你平时有储蓄硬币的习惯吗？如果有的话，遇到一件很想买的东西，你到底存钱还是买东西？你会像图中的孩子一样坚持把硬币放进瓶子里吗？看看放在大瓶子里的钱是什么？你觉得妈妈在蓝车餐厅工作挣的小费和奶奶讨价还价省下的钱怎么样？这再次呼应了上述主题，让孩子们回忆起自己以前的生活情境。识别自己的情绪是指个人对自己当前情绪状态的理解和识别，这些都是为以后打下基础。

 

（2）学会察觉他人的情绪情绪

 

在接下来的故事中，小英雄说，她的母亲在一家餐馆工作，有时很累，这可以与儿童情绪识别的另一个方面有关，情绪识别不仅包括对自己情绪的识别，还包括对他人情绪的识别。你能引导孩子们回忆一下，你发现你的父母很累吗？你们都是怎么观察到的？你有没有想过你买玩具的钱是如何从你的父母那里得到的？这些反问题和指导的目的是为了感知别人的情绪。在询问的同时，我们可以联系现实，为孩子们安排相应的任务，比如观察父母的情绪变化，以及他们对自己态度的变化，体验父母在想什么？在和周围的孩子玩耍时，多想想别人在做什么，合理地与朋友相处，安慰父母和朋友遇到困难时的情绪，同时在未来的生活中不要生别人的气，不要让别人做他们不想做的事，更尊重别人。

 

(3)控制自己的情绪

 

小英雄回忆起火灾后，全家面对烧黑的房子开始了新的生活，这部分可以联系到很多情绪管理问题。例如，当小英雄提到家里的房子着火时，她最关心的是祖母是否被烧毁，以及家里猫的安全。其次，全家人的东西被烧光后，全家人都能在周围人的关怀下懂得感恩乐观。在这两个方面，提醒孩子注意人物的性格。也可以通过一些问题引导孩子了解情绪管理的问题。情绪管理是处理自己的情绪反应和他人的情绪反应。图画书中的图片可能无法唤起孩子们的想象力，也可能无法让他们有换位思考的可能。教师可以加强引导，帮助孩子进行情绪管理。例如，让我们跟着小女孩回到火灾现场，看看当时发生了什么可怕的事情。孩子们，你们在生活中遇到过火灾或其他灾难吗？如果你的亲戚在里面，你最想要什么？故事中全家人的东西都被烧毁了，但在邻居的帮助下，你有那种雪里送炭的感激之情吗？你能表达你的感受吗？

 

总之，在儿童情感教学设计中，图画书是一种重要的教学手段，充分挖掘图画书的可用性，真正发挥其作用，服务儿童，帮助儿童实现情感管理，提高探索热情，调动儿童活动的热情，有效发展儿童的各种能力。