教师不仅是灵魂的塑造者、知识的传授者，也是社会主义精神文明的建设者、良好道德品质的示范者和培养者。良好的师德师风是学生心灵的滋润剂，是学生良好人格塑造的标志。加强师德师风建设，有利于促进教学质量的全面提高和高素质教师队伍的培养。

 

1 把握行为规范，树师德师风

 

学校是塑造和培养学生的土壤和摇篮。教师不仅要懂得教书，还要教育人，教学生先做人再做事。这是教师的最低职业道德。因此，学校要高度重视教师行为规范建设，把教师行为规范建设作为提高教学质量的首要任务，以政治学习、教研组学习和活动为载体，深入学习《职业教育法》、《高职院校教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革发展规划纲要》明确了教师的作用和心理素质，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，树立良好的职业道德，以身作则，教书育人。同时，学校要求教师着装得体，行为端庄，语言文明。学校要结合学校规章制度，对教师行为规范提出明确的具体要求，以严格的制度规范约束教师，杜绝一切违背教师道德建设的现象，督促教师成为学生的榜样。教师要以不怕苦、不怕累的实际行动激励学生，以朴实端庄的形象教育学生，以良好的品格感染学生，以德育人，以身作则。

 

2 抓学习培训，促进素质提升

 

作为知识的传播者，如果没有渊博的知识和丰富的知识，就很难胜任“阳光下最高尚的职业”。特别是在现代科学飞速发展的今天，知识更新的频率越来越快，各学科纵横交错、相互渗透、相互融合的趋势越来越明显。因此，作为一名教师，我们必须具备海洋精神、海洋精神和海绵精神，时刻吸收新知识、新理念。作为教师，要与时俱进，用新知识、新观念淘汰洗涤旧知识、旧观念，引入源源不断的知识和思想活性水，不因守旧、自满、墨守成规，让知识的海洋永远充满活力。

 

2.1 把握制度源头，促进学习制度化、标准化

 

要把学习作为提高教师素质的主渠道，制定学习制度，明确学习内容和方法，保证学习时间，密切关注学习的“七个环节”，即计划环节、考勤环节、笔记环节、档案环节、监督环节、沟通环节和评价环节；实现学习的“三个结合”，即政治学习与商业学习、理论学习与解决实际问题、学习与研究的紧密结合，以制度管理者、制度约束者、制度引导者、制度促进学习效果。

 

2.2 注重激励机制建设，制度促人

 

学校要高度重视教师的学习和培训，制定完善的奖惩机制，积极营造学习氛围。要积极鼓励教师到相关高校深造、高访、对外培训。学校要与他们签订学习培训协议，督促他们努力学习，努力学习，学习成果，保证学习培训的效果。学高为师，德高为范，教师素质决定了学校“强身健体”的基础。教师是学生的一面镜子。他们渊博的知识、高尚的品格和敬业精神对学生智慧、意志和情感的全面发展有着巨大的影响。因此，要积极选拔骨干教师参加培训交流，开阔视野，拓展知识视野，丰富翅膀，用丰富的知识浇灌学生的土地，帮助他们尽快长成参天大树，成为国家的栋梁。

 

3 抓制度考核，增强责任心，增强责任心

 

该系统是一把衡量和约束人们言行的尺度，通过系统的“他律”，帮助人们逐渐成为人类的“自律”。因此，要制定严格的考核制度，以制度管人，以制度约束人，为师德师风建设掌舵、导航。制度的制定不仅要考虑制度的严密性和科学性，还要考虑制度的程序性和可操作性。以学期和学年为单位，按德、能、勤、绩、廉进行量化考核打分。同时，考核方法要多样化，避免单一考核中因人际亲密而造成的不公平现象。教师考核应注重组织考核与学生教学考核的紧密结合，因为学生教学考核是教学对象（学生）对教师的最直接评价，是教师教学信息和教学效果的直接反馈。因此，要把学生评价作为评价教师的重要组成部分，确保评价的全面性、具体性、客观性和公正性。同时，在学期考核和年度综合考核的基础上，对考核不合格的，采取降职、调整岗位或不录用的方式，增强教师责任感，提高备课、上课、课后答疑质量，有效促进教学优势和教学质量的提高。

 

4 抓教学“三精”

 

教书育人，教书解惑，是教师的基本职责，也是为人师应尽的职责。作为教师，应积极倡导严谨、现实、启蒙、教育、课前准备、课堂教学、课后实践指导作为教师的主要业务，态度严肃，高度负责，严格准备、精细、精细、课前准备、课堂精细、课后精细作为减轻学生学习压力，提高教学质量，积极探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习意识，最大限度地提高单位时间的教学效率。课前要做好准备，把时间和精力花在深入学习教材上，广泛收集资料，精心设计课堂结构和教学方法，认真学习如何用最短的时间、最简单的方法、最简单的语言让学生深刻理解知识的要领，掌握重点难点，然后整合。在课堂教学中，要集中时间和精力，明确教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂氛围，生动教学，积极学习，充分发挥课堂的潜在功能。课后要精致。在课后作业的安排上，要按照质量高、数量少、内容精、方法活、针对性强的要求，精心设计，合理分配。既要控制作业数量，又要突出作业质量，培养思维，激活考试自信，促进学生学习能力的提高。

 

5 抓典型示范，增强竞争实力

 

通过教师讲座竞赛、课件评价等活动，积极营造良好的氛围，通过比较、学习、追赶、超越，激活教师的责任感和奉献精神，使奉献精神强、责任感强、认真准备、课堂组织科学合理的教师典型经验得到更好的展示，使奉献精神差、责任心不强、课堂组织缺乏教师的意识形态影响和洗礼。通过先进的行为，让他们深深感受到学生教育的失职是对教师神圣职业的亵渎，不仅误导了孩子，而且伤害了自己。这部分教师的心被极大地震撼，从而改变了传统的思维定势和行为习惯，大胆地对过去说不，增加压力，增加重量，努力赶上选择树的目标，促进良好职业道德的发展。