一般来说，奖励教金是对教育从业者在一定范围内对教育做出突出贡献的奖励。奖励或鼓励教师在学术领域开拓创新，或鼓励教师和教育管理人员在自己的岗位上兢兢业业。

 

近年来，国内许多高等教育机构对一线教师实施了更有利的鼓励措施。从设立奖励教金的受益范围和奖励金额的增加可以更明显地看出。

 

根据网上查询的公开信息，早在多年前，许多大学、科研机构和公司就设立了奖励和教学基金，主要用于奖励对其科研有直接或间接帮助的教育从业者。例如，中国飞行试验研究所在北京航空航天大学设立的“飞行试验”奖学金和奖学金，中国石油大学奖励教学前线的杰出贡献教师，北京工业大学奖励教育教学工作的杰出贡献教师，Google 中国大学合作关系部设立谷歌浙江大学设立的奖教金、心平奖教金基金等。

 

近年来，奖教金和早期设立的教育奖励发生了许多变化。

 

首先，奖励从荣誉鼓励转向奖励和荣誉表彰，奖励金额不断增加。例如，2010年6月，中国飞行试验研究所在北京航空航天大学设立了“飞行试验”奖学金和奖学金。每年奖励本科生、优秀教师和从事学生工作的干部2万元。2013年，中国石油大学10万元奖励教学一线优秀贡献教师。2011年5月23日，北京理工大学奖励教育教学工作有突出贡献的教师，最高奖金50万元。2011年，永平夫妇在浙江大学设立“平等奖教金”，每年选拔8名教师，分享教学贡献提名奖、教学贡献奖、优秀教学贡献奖，奖金金额分别为每人5万元、10万元、100万元，浙江大学每年教师节前后举行盛大表彰会议，授予荣誉证书、奖金。

 

其次，候选人不再局限于教师身份和行政管理身份，而是直接从事高等教育各个环节的工作人员，如实验室管理人员、后勤服务管理人员、学校和学院管理的学生干部等。部分奖励教金评选规则主动声明行政学校领导干部不参加评选，评选规则创新。例如，北京航空航天大学的“飞行试验”奖教金包括优秀教师和从事学生工作的干部。《浙江大学心平奖教金》评选条例明确规定，候选人必须是从事教学工作10年以上、在浙江大学工作5年以上的教师，包括校长、德育导师和学生思想政治辅导员。该条例还表明，学校领导人不参加评选。

 

此外，选择规则更为合理。如候选人选择方式的变化、选择过程中信息透明度的变化、选择的主导力量的变化等。评选过程由过去的行政主导转变为更多的民主评选，票决形式越来越多，过程不断完善。例如，高达100万的浙江大学心平奖教金在全校（师生）范围内选择（投票），因此制定了非常详细的操作规则。例如，在网上投票阶段，从投票群体的客观性来看，本科生和研究生群体限制了招生时间晚、与教师接触相对较少、对教师了解时间短、入学不到一年的人参与投票。考虑到毕业班不同专业实习安排带来的客观投票难度差异可能带来的不公平性，投票方式也限制了进入毕业期的学生群体的投票。再比如，在投票规则中，还规定候选人的投票数量可以在投票期间实时查询，实时查询功能可以在投票结束前96小时关闭。这种方式在设计上减少了投票数量接近选手支持阵营在最后投票时间对选举结果的影响，更有利于投票的公平性。

 

高校的投票方式在奖励和教育基金的选择中反映了比过去更合理的民主特征，但在实际应用中不可避免地看到了非民主干预的影响。实际上，有一些“负责任”的经理会投入更多的人力和物力来帮助候选人获得更多的选票，有时会出现管理错位。管理机构应采取行动，加强自律，避免这些现象。