理工科院校人文教育与科学教育融合的战略

 

(一)加大宣传力度

 

毫无疑问，人文教育与科学教育融合的正确性和重要性，但这些理论仅限于教育工作者的理论研究，必须首先得到公众的认可。这就是“人多力量大”产生的大众效应。很多人都有从众心理。因此，如果环境不能完全改变，人文教育只能纸上谈兵。俗话说:“看天文以察时变，看人文以化成天下。”可见，人文文化的推广不仅对理工科院校具有特殊意义，而且对全社会规范文明礼仪也至关重要。

 

(二)学校政策支持

 

学校增加人文熏陶环节，如周末、小长假期间利用学校多媒体资源放映电影；开展高质量的文化讲座和阅读活动月；丰富学校社区活动；增加体育健身器材，提高学生对健康的关注度。总之，营造良好的人文氛围对学生的全面发展非常有利。此外，奖惩制度是教育工作者确定努力方向和重点的重要依据。因此，奖惩制度体现了人文教育是否到位的倾向，有助于从政策上加强人文教育。

 

（3）调整教育内容，更新教学方法

 

长期以来，由于人文教育与专业教育的融合是深层次的融合，难度较大，人文教育与科学教育是分开的。政治理论教学一般是人文教育的主要渠道，而其他学科，特别是专业基础课或专业课的人文教育，一直没有受到大多数教师的重视。事实上，教师是在校期间与学生接触最多的群体。他们是传道、教书、解惑的一线工作人员。教书育人尤为重要。教师要不断深入研究课程，加强人文修养，逐步积累经验，采用多元化教学，既提高了教学艺术水平，又激发了学生的学习兴趣和热情，调动了学生的学习主动性、积极性和创造力，丰富了学生的想象力，从多方面、多角度影响了学生的德育发展，促进了学生的思想成长，促进了学生不断朝着新的目标迈进。

 

（四）改革思想政治课和内容体系的课程设置

 

传统的人文教育是一门系统理论的思想政治课。有教学经验的教师都知道，绝大多数学生的理论水平较差，教学内容相对枯燥。许多学校的思想政治课都是徒劳的，浪费了教育资源，学生收效甚微。如果改革思想政治课的教学内容，将复杂理论转化为时事教学，将思想政治中的一些理论与时事相结合，比如最近的大学投毒案件，首先由老师介绍整个事件背景，然后学生自由讨论，发表意见，代表演讲，最后由老师总结，向学生阐述正确的价值观和思想观，达到思想教育的目的。这不仅达到了教育学生的目的，树立了正确的价值观和思想观，而且调动了学生在课堂上的积极性，引导学生关心国家大事。随着时间的推移，社会主人翁意识也会得到提高。

 

（5）关注学校特殊群体，建立特殊群体档案制度

 

现在一些大学生从高考的压力中“解放”出来后，对课堂表现出极大的叛逆心态，不愿上课，沉迷于网络游戏，逃课现象严重。学校的特殊群体对整个学校的学习氛围有很大的影响，甚至极大地破坏了学校的正常教学秩序，违反了学校的管理制度。简单的说教和制度约束效果并不显著。一般来说，为了宣传学校工作，弘扬学校文化，教育工作者习惯于建立一些积极的模式，发挥模范和领导作用。但要实现高质量的人文教育，必须有良好的环境和氛围。我们可以改变思路，建立“网游人”档案、“逃课生档案”、“农民工档案”与“优秀学生档案”并存，对好坏典型学生进行跟踪调查，记录学生的心理转变、社会经验、身体状况和真实感受，直到毕业后五年甚至更长时间。这样，教育工作者在管理学生时，不仅要有理论，还要有事实案例；不仅有横向比较，还有纵向比较。真正做到有据可依，言之有物。这种教育是真正有效的教育，是以人为本的教育。

 

（6）充分发挥学生的主观能动性

 

俗话说：活到老，学到老。教育工作者必须有一个宏观概念：学习伴随着生活。我们简称为终身学习制度。这将帮助我们从一定的高度看待一个人的成长，看待成长中遇到的问题，帮助我们对困难和挫折有全面和深刻的理解，帮助形成辩证思维，指导行动。理工科院校应加强人文教育的对象是学生。除了理工科院校本身需要调整教育理念和辅助政策外，更重要的是教育主体是否正确、喜欢、感兴趣。如果学生不把人文影响作为一项任务，不认为人文教育课程只是学分，而是真诚与心理精神需求的共鸣，充分发挥学习的主观主动性，毕业后能够独立加强人文培养，提高人文精神，这是人文教育的最高境界。

 

总之，“人才是兴国安邦的基础”。因此，必须对教育理念、教育制度、教育内容和教育方法进行相应的调整，使科学教育真正呈现出多样性、创造性和灵活性。加强科技院校学生人文教育是社会发展的必然，是实现社会可持续发展、形成良好社会氛围和良性循环、不断给社会带来正能量的绿色教育。