（1）开展丰富的专业教育，提高学习专业的兴趣

 

开展专业教育，帮助学生了解专业课程、相应的学习方法、未来可能的工作、专业发展前景、就业形势分析等，使学生形成对专业的理性理解，增强专业学习的信心，树立专业学习的目标。同时，它也将相应地提高学习专业的兴趣。兴趣是大学生专业学习的内在动力。有了学习兴趣，他们将积极参与专业学习，克服学习困难，愿意从事与专业相关的工作。

 

（2）运用多样灵活的教学模式，教授实用前沿的教学内容

 

逐步建立教学互动、学生主动学习的教学模式。例如，采用案例教学方法，选择幼儿园教育活动案例与学生讨论，引导学生分析理解案例，加强理论与实践的结合；采用问题驱动教学，向学生提出需要解决的问题，让学生以学习小组的形式加入讨论，引导学生收集分析数据，提出各种解决方案。

 

注意教学内容的实用性和可操作性。增加一些与幼儿园教育活动密切相关的实践教学内容，“实践教学注重掌握实践技能，强调学生理论学习与实践经验的结合和积累”[4]。为了帮助学生熟悉幼儿园工作的实际情况，提高教育活动的技能和策略，注重课程知识的前沿，及时更新课堂教学内容，丰富教学内容的新知识理论。

 

（3）合理安排实习时间，加强实习指导

 

在“全实践”[5]概念的指导下，合理安排学生观察、学习、参与幼儿园教学活动，使学生尽快接触儿童，熟悉幼儿园工作环境，积累教学工作经验。对于不同年级的学生，每次安排实习和实习的目的和意义都不同，具有由浅到深、进步的特点。采用幼儿园教师合作指导，选择优秀、经验丰富的幼儿园教师和大学教师共同指导实习生。实习指导主要是提高实习生的教学技能，加强幼儿园日常活动的组织和实施，包括明确实习目标，制定实习计划，学习课堂观察，撰写教学计划，开展教学活动，评价教学活动。同时，要及时掌握实习生的实习情况，与实习生沟通实习中遇到的困惑，鼓励实习生反思自己的教育教学行为，成为学生的理解者和支持者。

 

（4）淡化艺术技能训练，强化艺术教育能力

 

“事实上，幼儿园教育所需的艺术技能并不是很高。要求高的是如何通过这些方法组织孩子的学习。幼儿园教师应该有更高的教育水平，而不是自己的艺术技能。”[6]。因此，在艺术课程教学中，既要符合教学目标，又要不超出学生的能力范围，适度降低学习难度，减少技能训练，注重培养学生的艺术感受，让学生熟悉幼儿园艺术领域教育活动的内容，掌握简笔画、手工制作、儿歌伴奏、儿童舞蹈安排等技能。

 

（5）引进与培训并行，完善教师队伍建设

 

通过引进优秀教师，继续加强在职教师培训，改善教师结构，提高教师水平。例如，聘请有经验的幼儿园教师和校长上课，与学生分享幼儿园教育活动中的生动案例。同时，在职教师应不断提高职业道德，提高专业理论水平，改进教学方法，创新教学内容，积极创造与学生互动的机会。

 

（6）配备教学设施，建设学术校园

 

首先，尽可能为学生配备特殊的艺术教室，如增加钢琴数量，并设置特殊的艺术教室。二是为各班安排使用特殊教室的时间表，避免使用冲突，使学生合理安排自己的时间。三是加强专业相关图书资料和电子资源的建设，使学生拥有充足的图书资源和方便快捷的在线检索查询系统。

 

（七）加强职业生涯规划指导指导

 

以“职业教育”[7]理论与实践为指导，注重学生职业发展，引导学生从发展的角度了解职业发展。为学生提供专业的职业教育和就业指导，通过专题讲座、个人咨询，激发学生的成就动机，增强就业信心；帮助学生分析就业形势，收集与专业相关的社会需求信息；帮助学生树立正确的就业观念，调整就业心态，特别是学前教育男学生掌握当前积极的就业形势，抓住就业机会，不雄心勃勃，坚信在实践中锻炼和成长。