我国体育教育培训学科的发展趋势

 

只有准确把握我国体育训练学科的发展趋势，才能有效促进体育学科在未来的发展。

 

1 体育教育培训学科向综合发展

 

随着国家对德、智、体、美、劳全面发展人才培养的重视，学科之间的相互渗透和融合已成为不可逆转的趋势。这一趋势也将对处于全面发展时期的体育教育培训学科产生重要影响，其未来发展也将全面发展，这是由时代的发展要求和自身的内容体系决定的。目前，我国各领域发展迅速，体育教育培训学科要想获得更大的竞争力，必须不断扩大其所涵盖的领域。而且，体育教育培训学科是由体育、社会学、教育、心理学、生物学等组成的跨学科多层次体系，不可避免地向全面发展。

 

体育教育培训学科的综合发展包括两个方面：一方面与其他体育学科进行内部综合；另一方面与教育学、心理学、生理学等其他学科进行外部综合。

 

2 体育教育培训学科向独立发展

 

在我国，与其他学科相比，体育教育培训学科还很年轻，还处于起步阶段。因此，在未来的发展道路上，需要借鉴其他学科的发展经验，不断整合其内外学科，不断完善自身体系。但在综合过程中，要特别注意保持体育培训学科的独立性，逐步建立具有自身特色的独立发展模式。在未来的发展道路上，如果体育教育培训学科找不到突出自身特色的道路，保持其发展的独立性，很容易被社会淘汰，被其他学科取代。在建设和保持体育教育培训学科的独立性时，要从其独特的体育形式入手，创造自己的独立发展模式。

 

3 体育教育培训学科向着为竞技体育发展提供科技支撑

 

随着我国综合国力的增强和国民素质的不断提高，我国已进入体育大国行列。特别是2008年奥运会成功举办并取得优异成绩后，国家和国民重新审视了运动员的培养和体育教育，提出了从体育大国向体育强国转变的战略。体育强国战略建设的核心是改变运动员的培养机制和方式。一个重要的方向是通过高校培养高水平竞技运动员的模式，促进我国竞技体育的发展。这就要求高校建立一些学科和专业，为我国竞技体育运动员培养模式的改革服务。体育教育培训学科是非常重要的学科之一。通过开设和建设体育教育培训学科，高校可以将体育教育培训学科的研究成果转化为在校运动员的成绩，为竞技体育提供重要的科技支撑。因此，将促进体育教育培训学科由以往单一的体育教学人才培养转变为体育教育提供科技支撑。