一、中国大学生创业现状堪忧

 

1.大学生自主创业率低

 

中国大学生创业起步较晚，正处于探索阶段。大学生创业的提议在很大程度上是为了缓解就业压力。麦可思研究院《2013年大学生就业报告》指出，2010-2012年大学毕业生自主创业比例持续上升，2012年大学毕业生自主创业比例为2%，比2011年高0.4个百分点，比2010年高0.5个百分点。虽然我国大学毕业生自主创业比例连续两年呈上升趋势，但与国外大学生平均创业率的20%相差甚远。

 

2.大学生缺乏自主创业意识

 

“学而优则仕”的封建思想在人们的思想文化意识中根深蒂固，产生了深远而长期的影响。此外，计划经济体制背景下的“包分配”就业模式使人们习惯于将就业目标定位为行政事业单位和大型企业，缺乏创业意识。

 

3.大学生自身创业能力不足

 

近年来，我国举办的全国性大学生“挑战杯”创业项目大赛增强了大学生的创业意识和观念，但绝大多数大学生缺乏实践经验，创业能力低下。由于我国高校对大学生创业教育没有形成完整的体系，仅靠启发式教学就形成了大学生的综合能力，导致我国大学生缺乏创业能力和创业信心。大学生创业成功率在1%左右，与世界各地学生创业成功率的平均10%有很大差异。

 

4.大学生自主创业环境不完善

 

根据《2014年全球商业环境报告》，中国企业难度排名第158位，中国政府政策支持不足，急需降低创业门槛，简化企业注册流程，政府对创业企业融资、税收、知识产权、指导等方面缺乏优惠和保障措施。大学生创业风险高，成功率低，使大学生缺乏创业热情。

 

2、加强大学生创业教育，借鉴世界各国的经验

 

美国非常重视大学生创业教育，将创业教育纳入教育体系的重要组成部分，创造符合大学生创业教育和指导实际运作的框架模式，其商业计划竞赛已成为美国创业教育和经济发展的驱动力；英国发起了政府―民间组织―高校―在政策支持下，创建了与硅谷相当的“剑桥奇迹”科学园，为提高大学生的实践创新能力创造了良好的环境；法国将创业教育视为增强国家竞争力的重要活动，专门成立了创业计划培训中心（CEPAC），政府出资鼓励、表彰和广泛宣传优秀创业项目；德国创造“模拟公司”模拟经济活动模拟环境，作为经济专业的实践教学场所和组织形式，被认为是创业教育中最具影响力的实践教学方法之一；近10年来，新加坡建立了完整的创业教育体系，通过与科技园区的互动进行创业实践教学，为本科生和研究生开设创业教育课程。

 

这些国家的成功经验将成为我国大学生创业教育的有益参考。

 

加强大学生创业教育是一个具有深远意义的实践课题。大学生创业教育工作应振兴整合资源，吸收其他国家的成功经验，根据新时代的实际情况，加强创业政策支持，完善创业立法，建立创业教育体系的长期发展机制，提高大学生的创业能力，使大学生想创业、敢创业、能创业、创业，肩负建设创新国家的历史责任。