在当今世界，面对全球形势，选择社会的可持续发展是人类的必由之路。人类社会的可持续发展首先需要人类的可持续发展。教育在实现人类的可持续发展中发挥着不可替代的作用。语文作为教育的核心学科之一，在实现人类的可持续发展中发挥着关键作用。语文教育要弘扬受教育者的主体意识，关注学生的兴趣，尊重自己的选择，积极推动学生的自主活动，努力为学生的终身学习打下坚实的基础。小学语文的最终目标应该是让学生在学习语文的过程中更好地了解自然和人类社会；更好地适应日常生活，了解周围世界，学会有条不紊地思考，学会表达和交流，学会学习，学会交流，学会做人。要实现学生在语文教育中的可持续发展，必须更新教育观念，大胆创新。

引导学生成为有素质的人，为可持续发展奠定基础.

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“义务教育课程应满足义务教育普及的要求，使绝大多数学生能够通过努力实现，反映国家对公民素质的基本要求，注重培养学生终身学习的愿望和能力。”

因此，语文教育必须面向全体学习，努力使每个学生都能实现自己的目标，获得现代公民必须具备的基本语文素养。具体来说，学生在语文学习中必须获得的语文素养包括以下四个方面:(1)能够简洁、清晰、准确地表达信息，使自己的语言具有一定的艺术性；(2)丰富文化积累，在学习中构建自己的文化体系；(3)可以通过各种渠道收集信息，处理信息；(4)学会积累生活，体验生活。

首先，我们必须有良好的表达能力。一是感知汉语在言语交际和应用中的优势，培养对汉语的热爱；二是能够科学地用汉语写生活实践中常用的应用文章；能够写一些与现实生活密切相关的散文，使自己的文章具有一定的文学性。

第三，具备日常口语交流的基本能力，学会在各种交流活动中倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际交流和社会交流，发展合作精神。

二是丰富文化积累，在学习中构建自己的文化体系。

汉语蕴含着中华民族几千年的文化。学习汉语，要让学生了解中华文化的丰富性和博大性，吸收民族文化的智慧。关心现代生活，尊重多元文化，吸收优秀人类文化的营养。从语言文学的学习中，受到高尚情操和兴趣的影响，发展个性，丰富精神世界，构建自己的文化体系。

第三，具有良好的信息收集和处理能力。现代技术高度发达，人们获取信息的方式多种多样。学生要学会通过各种方式和方法收集和占有信息，学会处理和处理信息，真正为自己使用。

最后，学会积累生活，体验生活。语文教育不仅要教会学生基本的知识和能力，还要让学生学会体验和评价生活。因此，学生应该接触一些现代审美观念，让学生知道什么是美，什么是丑，并有一个初步的评价尺度。