教育论文
确定可持续发展的核心内容
时间：2024-12-10 00:21 所属分类：教育论文 点击次数：
1、引导学生做一个有爱心的人，确定可持续发展的核心内容.
首先，培养学生热爱祖国的语言和丰富的历史文化，具有爱国主义精神。汉语是最古老的语言之一，在世界文化中具有不可低估的地位。中国有五千年的悠久历史和文化。让学生在学习中意识到汉语的优势，然后培养学生热爱汉语和祖国的感情。
其次，在语文学习中努力提高自己，有一颗“爱我的心”。
让学生树立学习的自信心，通过语文学习，培养学生的情操和性格，使学生具有健全的性格。
第三，努力贴近生活，让学生有一颗热爱生活的心。“语文的延伸等于生活的延伸”[4]。语文教学内容来源于生活。教师要让学生从语文中感受到生活的气息，让学生亲身体验生活，学会生活。真正体会到“美就是生活”[5]。
2、引导学生成为会学习的人，掌握技术的可持续发展.
（1）激发学习的内在动机，树立终身学习的意识.
动机是行为的诱因。只有让学生认识到学习的必要性，才能有学生的学习态度和持续的学习兴趣。在语文教学中，教师要引导学生认识学习知识的必要性，让学生树立终身学习观，为学生的可持续发展奠定基础。
（2）有意识、有计划地引导学生掌握学习方法.
在不同的教学阶段和教学内容中，教师应有意识、有计划地引导学生掌握学习方法，如在阅读方法培训中建立阶段性培训计划：让学生掌握阅读方法，从阅读中获取知识；培养学生快速阅读方法，掌握文章的主要内容，学习浏览，提取所需信息；在高年级，可以培养学生快速阅读和精读相结合的方法，准确、快速地掌握文章的本质。
（3）在独立学习的尝试中，提高学生的学习能力.
学生只有在学习实践中才能掌握学习方法，提高学习能力。教师应为学生提供独立学习的机会，让学生在独立学习中练习学习方法，提高学习能力。例如，在高年级的语文整理和复习中，学生可以独立梳理本单元的知识要点，提出疑问和难点，总结学习经验。
3、引导学生做一个敢于创新的人，开发可持续发展的潜力.
（1）保护学生在尊重和宽容方面的创新冲动.
创新人才的培养离不开独立人格和自主意识的塑造。
教师应尊重学生的尊严和价值，不体罚、羞辱、嘲笑、虐待或伤害学生的自尊。由于缺乏自己的知识，小学生的思想很少受到束缚，想象力特别丰富，但也有很多不合理的地方。也许他提出的“问题”，在你看来，根本不是问题，但我们不能羞辱和嘲笑学生，而是用积极的眼光鼓励学生，引导学生改进，引导学生解决。
（2）善引激情之水，浇灌创新之花.
创造与教学相关的具体情境，让学生感受到真实、新颖、有趣，形成学生“心求通而未得”的心态，产生渴望尝试的探索意识，激发参与兴趣，激活思维。
（3）在自主探索和开放教学中，给予学生创新的自由.
学生在观察、猜测、验证等创新过程中需要时间和空间。教师应给学生留下足够的时间和空间，让学生在自主探索中独立探索和创新。同时，教师要开放教学方法、问题和学习时空，让学生在开放模式下有充分的创新自由。
