德育在班级管理中的作用

 

班级管理作为我国教育管理的重要组成部分，对学生的发展和教学质量的提高起着至关重要的作用。在班级管理体系建设过程中，我国主要以班主任为核心，由班主任设置和开展管理工作，实现班级内部控制。这种以班主任为权威体系的管理内容很容易限制其管理效率，导致管理封闭，对教育工作的发展产生非常严重的影响。德育主要以德育内容为关系核心，改善上述班级管理中可能出现的师生冲突。因此，在班级管理过程中，班主任要加强对德育的控制，充分把握德育的作用，为学生创造积极和谐的成长空间。目前，德育的作用主要表现在：

 

1.顺应时代发展趋势：中国明确指出，在教育过程中，要以学生素质为教学主体，充分强调德育思想，以德育人，从本质上提高学生的德育水平。德育以德育内容为教育核心，以德育为主体开展各种教育活动，可以从根本上提高学生素质。

 

2.符合素质教育的要求：随着新课程标准教学体系的深入，班级管理目标发生了本质性的变化，从被动管理到主动合作，以道德素质为管理和控制的核心。德育要求以学生素质为主体，强调学生德、智、体、美、劳的全面发展，肯定学生的主要地位。教育内容下的班级管理可以真正实现以学生为教育核心、提高学生素质、有效提高班级管理凝聚力、降低管理内容和实施难度的目标。

 

3.符合教育目标的需要：课堂是学生成长的主要环境，其氛围直接影响学生的发展。德育在实施过程中以人文关怀为主要内容，充分体现了人性化教育理念，满足了新时期教育目标的需要。上述环境下的课堂管理可以充分激发学生的主观主动性，增强学生的自律意识和自律能力。

 

结语

 

班级是学生成长的主要平台。在优化平台管理的过程中，班主任要把握德育的本质，控制德育内容的应用。只有加强德育宣传，加强德育在班级管理中的渗透，以德育思想为核心，形成人性化、个性化的体系，才能提高班级管理质量，提高管理效率。