“基础学校”教育改革思想的内容

 

波伊尔的“基础学校”既不是一个新的试点，也不是一个新的尝试，而是“整理出一个有效学校的要素，为学生服务”。他在调查研究中发现，一所有效学校最基本的要素之一是一种能够凝聚在一起的力量，用一个简单的词来概括，那就是“联系”。在一所有效的学校里，人们相互联系，形成一个社区家庭；课程相互关联，达到连贯的目的；课堂内容与娱乐生活相关，美化学校环境；学习与生活相关，培养学生的优良品德。以上四个关键点――社区、连贯性、环境、性格是办好基础学校的基本要素，“是保证高质量教育最关键的因素”。这四个基本因素是“基础学校”教育改革思想的主要内容。

 

（1）学校应该成为社区大家庭

 

达成共识。基础学校是一个社区家庭，有着明确而重要的使命。这里的每个人都是为了同一个目标走到一起的，也就是促进学习。学校里的每个教室都是为了这个共同的目标而联系在一起的。

 

教师起着领导作用。在基础学校，教师是领导者。教师一起工作，是学生的导师，有时间和精力更新专业知识。校长办公室的领导用鼓励的方法而不是行政命令来指导学校的工作。

 

父母是合作伙伴。基础学校的范围正在扩大，包括学生的父母。他们被认为是孩子们的启蒙老师。学校与学生家庭建立了非常重要的伙伴关系，这种关系在学生入学前就开始了，在学生入学时得到了加强，并贯穿了整个过程。

 

（2）连贯一致的课程

 

语言是学习的核心。在基础学校，学习文化是学校最基本的教学目标。语言的定义非常广泛，不仅包括词汇，还包括数学和艺术，这是学习知识最基本的工具。所有的孩子都应该在英语、阅读、写作、口头表达、听力等方面达到一定的水平。

 

设置共同的基础课程。在基础学校，所有的学生都应该有广泛的知识。他们应该学习自然科学、历史、文学、地理、公民学等各种文化，看到各种学科之间的联系，最终将他们所学到的知识与现实生活相结合。

 

负责任的评估结果。基础学校是一所负责任的学校，对家长、学生甚至社会负责。学校在语言和核心知识方面制定了高标准，并测试了学生成绩的基本标准。基础学校的评价是为学习服务的。

 

(3)良好的学习环境

 

采用符合目的的教学方法。在基础学校，人们希望每个学生都成为一个纪律、创造力和学习热情的人。为了实现这一目标，班级数量较少，教学计划和小组活动应多样化，以提高教学质量和学生的学习热情。不同年龄的人应该互相联系，团结起来，使生活丰富多彩。

 

拥有丰富的学习资源。在基础学校，学习知识的来源丰富，从书籍到科学仪器，到整个校园，甚至是学校外的广阔世界。在新时代，学生也应该有机会接触新技术，并将课堂与网络联系起来。

 

为孩子们提供各种各样的服务。基础学校的目的是为儿童提供全面的服务。除促进学习外，还应为学生提供基本的医疗保健和专业咨询服务，为家庭提供参考意见，提供丰富学生生活的选修课和暑期课程。

 

(4)致力于塑造性格

 

培养七种核心美德。基础学校最终关心的是培养学生成为有道德的人。学校强调培养学生成为诚实、礼貌、负责任、同情、纪律、毅力和奉献七种核心美德的人。

 

有一个理想的生活。学校的课程、生活环境和各种服务的目的是鼓励学生将课堂上学到的知识应用到现实生活中，过上理想的生活。