为了让孩子长大后经受委屈和风雨，父母从孩子出生起就不应该为他们“承担”自己遇到的困难，教会孩子勇敢地面对困难，并在正常情况下利用困难来达到磨练孩子的目的。

 

一、挫折概述。

 

挫折是俗话说的“碰钉子”，是指有目的的活动受到阻碍时产生的负面情绪反应。挫折是每个人生活中必须经历的障碍。当挫折来临时，我们别无选择，只能接受不可避免的事实，做出自我调整。为了摆脱挫折，一些孩子会为实现目标付出更多的努力。因此，挫折有时是一种驱动力，它可以促使孩子花费更多的人力、物力和精力来实现目标。事实上，虽然人们的心理活动是客观现实的反映，但这种反应绝不是机械的、被动的。积极应对挫折，敢于适应。不同年龄的人会有不同的挫折经历和表现。

 

2、挫折的有益作用。

 

如果把成功比作建筑，那么顽强的意志和毅力就是支撑成功的柱石。巴尔扎克说：“挫折和不幸是天才的晋升阶段，是信徒的洗礼之水，是能人的无价之宝，是弱者的无底深渊。“儿童挫折，有利于培养良好的道德品质，发展非智力因素，培养自力更生能力、挫折、耐力，也能让父母正确看待挫折的教育价值，培养儿童生活挫折意识，挫折是磨练儿童意志、毅力和提高儿童适应能力的好方法。儿童对挫折的耐受能激发他们情绪反应的力量，提高他们的认知反思水平，增强他们的容忍和承受能力的极限。所谓“吃一切，长一智”，就是这个道理。教孩子面对挫折，不要因为一些挫折而影响他们的成就动机，削弱他们的自我控制能力，甚至极端的行为，导致压力状态的发生，或降低他们的创造力，损害他们的身心健康。善于将压力转化为动力，面对挫折和失败，不要低头，不要妥协，不要放弃，不要成为逃兵，勇敢面对，继续追求解决困难的方法，经受住巨大的考验。没有风雨怎么能看到彩虹？

 

3、掌握应对挫折的方法。

 

中国古代学者孟子曾经说过:“上帝会给斯里兰卡人民带来很大的责任，他们必须首先努力工作，劳累他们的筋骨，饿死他们的皮肤，空虚他们的身体，做他们做的事情，所以他们不能忍受，增加他们得到的。”可见，一定数量和强度的挫折可以增加孩子的知识和才能，培养他们克服困难的毅力，提高他们对周围环境的适应能力。

 

（1）建立父母的育儿挫折意识。当孩子感到困难，面对挫折时，提醒孩子保持自信乐观的态度，冷静下来，知道挫折和教训可以让一个人变得聪明和成熟，只有找到失败的原因，才能最终取得成功。父母应该倾听孩子的挫折，强调任何人都不可避免地会遇到挫折，并勇敢地面对它。

 

（2）给予儿童心理补偿。家长和教师应及时调整孩子的原始目标，掌握教育内容。无论是生活中的挫折、学习挫折、人际沟通挫折，还是自然环境引起的挫折，我们都应该帮助孩子们逐一分析和理解。即使原来的预定目标受挫，我们也应该积极寻找其他方法来实现目标，甚至改变新的目标，以促进新的成功。

 

（3）鼓励孩子们克服挫折。当孩子们犯错误时，他们急需帮助。成年人不应该责怪他们，更不用说嘲笑他们了。他们应该帮助他们从失败走向胜利，帮助他们找到光明。通过介绍历史人物和历史事件，他们应该及时渗透挫折教育的内容，让孩子们明智合理。利用榜样的力量，让孩子们与挫折“握手”，促进孩子们自信的升华。

 

（4）开展心理咨询活动。通过心理咨询活动，缓解儿童挫折引起的心理紧张和冲突，相信儿童可以调整自己，减少挫折，保持身心健康。

 

（5）开展实践经验活动。通过集体和个人的实践和体验活动，孩子们可以忍受艰苦的训练，感知和理解活动和生活中的顺境和逆境、成功和失败、幸福和痛苦，从而提高他们的生存适应能力、自控能力和自理能力。比如跑步、徒步旅行、登山游泳、野营军训、春秋郊游等具有挑战性、刺激性、冒险性的体验活动，让他们既能看到光明和黑暗，又能看到成功和失败，既能看到逆境和顺境，又能看到痛苦和快乐。只有积极参与竞争，用心体验，才能克服挫折和困难，经受住失败的考验。

 

总之，对儿童的挫折耐受教育有利于儿童的身心健康和全面发展，有利于儿童智商、情商和道教的提高，更有利于儿童对美好未来的追求和期待。