1、通过歌曲、歌谣，辅助词汇教学

 

对小学生来说，唱歌、跳舞是他们的天性。实践证明，“歌曲学习方法”深受小学生的喜爱，并能取得良好的学习效果。教师可以使用独特的英语歌曲或儿童歌曲进行教学，让学生边唱边记。通过活泼、天真的歌曲和上口的歌曲，学生可以轻松地在快乐的节奏中记住单词，激发他们的学习热情，将被动接受知识转变为主动寻找知识，从而达到更好的教学效果。例如，小学英语起点教科书中有一首优美的英语歌曲Head and shoulders通过简单的歌词学习人体各部位的器官，使学生在轻松的环境中既能缓解兴趣，又能达到教学目的。

 

在词汇的教学和复习中，教师还可以将每个单元的关键词串联起来，编成顺口溜和绕口令，或者根据节奏编写自己的笔记、歌曲进行单词教学，方便学生记忆和朗读。

 

二、词汇故事、词汇分类，有趣易记

 

如果老师能根据词汇的来源在词汇教学中穿插词汇故事，学生就可以从故事中学习，不仅听得津津有味，而且容易记住词义。比如教一年四季的单词时，可以把四季画成图片，给出四季的名词、形容词、动词来描述四季的场景，然后训练学生看图片、用词来发展丰富的想象力，把单词连成一篇文章。教师要鼓励学生制作词汇分类卡积累词汇，用词汇卡将记忆中的相关词汇联系起来，利用它们的相似性帮助记忆，这样才能事半功倍。比如教颜色单词的时候，老师不仅要让学生把学过的颜色单词写在卡上，还要鼓励学生通过各种方式找到自己能想到的颜色单词，给一些鼓励性的单词来肯定学生的做法。如果学生能坚持这样做，他们会得到理想的结果。

 

总之，词汇是培养语言技能的基础。对于小学生来说，英语单词的数量直接影响到他们使用语言的能力。因此，词汇教学是小学英语教学中必不可少的一部分。如果把语言比作建筑，那么词汇和短语就是建筑的砖瓦。为了让学生更好地掌握英语，教师在教单词时，必须想办法把学生认为枯燥的词汇教学变成活泼有趣的词汇学习，营造更适合学生学习的课堂环境，让学生快乐地学习，让学生在“说话”中学习，在学习中学会“说话”。