做好基础教育学校管理的战略分析

 

针对学校管理中存在的问题，教育工作者需要认真思考，针对学校管理中存在的问题，提出具体可行的改进意见和措施，完善学校管理，促进素质教育的全面发展。

 

1. 提高学校管理者的思想观念。素质教育的深入发展要求教育管理者提高理论水平，增强思想意识。首先，校长要认识学校管理的重要性，以先进的管理理念推进学校管理。首先，校长要从自身角度深入分析学校管理理念，通过自身实践处理学校各项管理事务，合理处理思想教育与具体事务的关系，防止部分学校管理者只注重行政事务而忽视思想教育；其次，学校管理者要统一思想认识。学校要通过各种教育培训对学校全体管理者进行思想教育，形成统一的教育管理理念和价值观。最后，以积极先进的管理理念推进学校管理。最后，学校管理者要根据办学理念制定具体的管理理念。学校管理者在实施管理权时，要根据学校的具体性质制定具有实际效果的管理体系和理念。

 

2. 加强学校内部管理。目前，由于高校毕业生就业压力和教育投资的限制，越来越多的学生对上学失去兴趣。许多初中生在学习一年后会选择辍学。这种现象在农村地区非常普遍。因此，作为教育经理，我们应该从学校的内部管理层面入手，通过及时了解学生的学习和生活情况，根据不同的问题给予相应的帮助。比如，一些生活困难的学生因为教育费用高而不得不辍学，学校管理者应该给予一定的经济补贴，帮助他们上学。对于一些因逆反心理不愿意上学的学生，学校应该给予细致的心理咨询，帮助他们认识到接受教育的重要性。同时，学校管理者也要加强对学校硬件设施的建设，通过强大的硬件设施对学生的行为形成一定的约束力，因为初中生的自我管理能力不高，必要时需要对学校的硬性规定进行约束。

 

3. 完善制度，民主开放。建立健全各项规章制度，实现“有法可依”，是依法治校的基础和前提。为此，学校建立健全了教师考勤、政治商务学习、备课、教师教育教学奖惩、年度考核评价制度等各项制度。此外，学校通过教学代表大会、学校例会、学校公开栏等方式，及时披露各种考勤和考核情况，使教职工关心的事项透明、公正、公开，使学校制度管理更加充满活力，有效规范教师的教育教学行为。

 

结束语

 

目前，学校管理者应加强民主和服务意识，创新学校管理形式，不断完善评价机制，加强制度化管理建设，在新课程改革的背景下，积极开展校本研究，引导全体教师在实践中发展专业，振兴学校的隐藏潜力，促进整个基础教育的可持续发展。