我们知道，随着计算机技术的快速发展和网络时代的到来，我们迎来了一个信息社会。我们可以从这种新的社会形式的各个领域全面深入地运用现代信息技术，包括我们的音乐教育领域。

 

传统音乐教育的特点是以教师为中心，以课堂教学为主要形式，对学生进行单一的注入式教学。相对而言，课堂形式不够生动，手段相对落后和单一。因此，效率低下的教育成果也限制了教师对学生深层次艺术创造力的培养。

 

信息时代的各种先进便捷的元素无疑给音乐教育的形式带来了巨大的变化：

 

首先，大量便捷的信息获取渠道为我们呈现了基于全球网络的广泛知识文化背景。这使得学习者可以随时随意进入网络，就眼前的问题远程咨询专家学者，阅读和欣赏大量优秀作品，轻松获取不同文化领域的背景资料；

 

二是放宽教育环境和条件。由于多媒体手段的普及，网络上出现了一些无形、流行、新颖、方便的信息资源。除了无障碍地利用网络资源中的音视频辅助学习外，学生甚至可以在虚拟环境中进行逼真的表演训练，在网络上举办音乐会，还有一些集教学、表演、制作、合成于一体的网络音乐教育体系。

 

与此同时，随着音乐学科多媒体技术的整合，它为我们提供了许多正在发展甚至日益完善的多媒体工具。例如，一些音乐制作软件、乐谱软件等。让我们更方便、更快地获取和创建音乐材料。使音乐处理技术的控制越来越普及。这无疑给音乐教育和学习活动带来了前所未有的便利。

 

因此，我想起了近年来各大艺术院校近年来悄然兴起的一个专业学科――计算机音乐制作专业。所谓计算机音乐制作，狭义上无非是通过计算机及相关设备进行编程，控制MIDI乐器或数字设置进行创作、演奏和制作音乐。它不仅是音乐艺术的一种表现形式，也是表达音乐的一种技术工具。音乐是一种抽象的艺术，用音高和节奏展现艺术的魅力；计算机是一种技术工具，将复杂的计算集中在一个小的集成电路中，通过高速演变解脱现实的束缚。音乐与计算机的结合是计算机音乐，是数字时代的新听觉艺术，是音乐与技术的完美结合。在我看来，这门学科是信息时代高科技手段与音乐基础综合教育相结合的最典型产物。希望通过对这门学科的简要介绍，从这个小点来看，音乐教育形式的变化。

 

首先，对计算机音乐制作专业有一个简单的了解。本专业学习前准备的基本硬件设施包括：高配置计算机、声音处理器和电子合声器。软件应配备：计算机音乐制作软件、软音源等。电子和声器与软音源的配合可以弹出钢琴、小提琴、长笛、二胡等乐器的音色。通过软件和声音处理器的基本输入，即使是钢琴的强度、乐器弦的振动，以及民间乐器音头和尾巴的滑动处理也能达到真实的效果。

 

现在，让我们回顾一下传统音乐形成的过程：传统音乐创作的过程，直到作品成为音频，是一个长期、复杂、多方位、多人合作的大型项目。首先，作曲家从即时的灵感中哼唱一定的主题旋律，然后尝试在键上演奏和聆听，然后安排专业的创作技巧来开发和改进主题，并在反复演奏和演唱中不断重写，最终定稿形成乐谱。这是作曲家手中作品的过程；过程完成后，作曲家将乐谱交给乐队，歌手或合唱队排练，形成完整的音响内容。因为这包含了表演者和指挥者的理解和解释过程，所以我们称这个过程为作品的第二次创作。最后，成型作品最终需要流入市场，这就需要将乐谱记录在CD中、磁带等介质上的音响形式，此时还要使用音响录音设备，请录音师与乐队合作录制。在这个过程中，负责监狱的录音机对作品有自己的理解，并将这些观点传达给表演者来实现，所以我们称这个过程为三次创作。这是一个需要多方位合作的长期、复杂、庞大的项目。

 

总之，拥有这样一套软硬件设备，相当于拥有一支庞大的交响乐队、一支完整的中国民间乐队、几架音色各异的钢琴，甚至可以用来模拟人声独唱和合唱。有了这些工具，只要操作人员具备一定的软件操作技术、键盘演奏能力和一定程度的乐器演奏能力，就可以独立演奏和录制任何音乐，实现“一体化音乐家”的音乐创作模式。

 

这门学科，非常满足学生创作音乐的梦想，学习知识也非常全面，但其技术简单，音乐基础要求相对较低，已成为许多艺术爱好者学习或工作的选择。因此，这门学科近年来非常受欢迎，作为一门朝阳学科，许多艺术和综合性大学都开设了它。这对传统音乐教育的模式和目标产生了很大的影响。

 

通过对信息时代艺术教育信息获取、信息传播手段、技术学习方法等一系列优势的阐述，可以看出信息化给艺术、音乐和音乐教育带来的便利。然而，它也发人深省。音乐知识可以通过更快、更广泛的方式获得，但音乐欣赏带来的艺术享受、音乐舞台表演带来的视觉体验、音乐寓教于乐的反思作用、音乐治疗带来的情感帮助、乐器演奏技巧和声乐演唱的传承意义，是冰冷、模式化、量化的人工符号无法替代的。

 

这就要求教育工作者在自己的学习和对他人的教育过程中，面对庞大的信息量和便捷的信息工具，要保持应有的学术严谨性和对艺术本身的高要求。在充分利用信息量广度的同时，要更加注重信息深度，强调音乐本身的技术技能、传承意义和情感表达。你应该记住，我们传播和教育音乐的初衷是什么吗？