国外发达国家的职业教育体系对我国的借鉴和启示如下：

 

首先，企业是现代职业教育不可或缺的支柱。德国的“双元制”、美国的社区学院和其他办学模式不能避免企业进行职业教育。企业在教育过程中发挥着制定标准、参与过程和评价检查的重要作用。职业学校的专业设置、课程模式和培训方向应在整个培训过程中与企业合作。然而，中国的职业教育只是缺乏企业合作，校企合作往往是“热”。从发达国家的经验可以看出，只有与工业企业和市场紧密结合，才能培养社会发展所需的人才。

 

其次，政府对职业教育的支持是“有法可依”的。发达国家政府对职业教育的支持主要体现在通过立法和制度保障教育所需的资金和正常运行上。法律是职业教育健康发展的基础。对我国来说，校企合作相关法律的空缺无疑是职业教育发展的不足。向发达国家学习有益经验，创造良好的法律环境，为投资、融资等社会力量参与职业教育实践环境提供经济和法律支持。

 

第三，职业教育的吸引力建设在四通八达的“职业教育立交桥”上。由于不同国家的经济文化不同，不同国家的职业教育体系也有自己的特点。然而，职业教育体系反映了一个共同的特点：经济产业发展越发达，职业教育体系中不同教育水平之间的有效沟通，普通教育和职业教育体系也建立了“立交桥”，学生可以根据学习需要转变为另一个教育体系。这对我国职业教育体系的完善具有重要的现实意义：一是增强我国职业教育的吸引力，构建横向、纵向相连的完整职业教育体系，满足职业教育学习者接受高水平教育的愿望，为在职人员进一步学习提供机会。二是适应产业转型升级，使技术技能型人才有机会延伸到更高层次的硕士、博士学位，满足适应知识经济社会、提高自身素质的需要。三是满足全面教育的需要。完善的职业教育体系不仅是减缓就业压力的重大举措，也是改善就业结构的根本途径，使更多的人赢得学习机会，营造全面学习的社会环境。