职工教育培训是对在职职工实施的科学文化、商业技术等方面的教育培训活动。其目的是通过职工教育培训适应行业发展，培养具有较强工作能力和生产技能的职工队伍。职工教育培训是优化职工队伍结构的基本手段。加强职工教育培训是促进单位经济快速发展的重要起点。大力推进这项工作是进一步提高单位职工整体水平和综合素质，为单位可持续发展注入强大动力。

 

1目前职工教育培训存在的问题

 

1.1理论基础薄弱，限制了业务技能的提高。表现为：第一，规章制度的学习教条无法实现前后联系和整合。第二，虽然有些员工有丰富的实践经验，但随着新技术的变化，专业知识越来越老化，无法满足发展的需要。

 

1.2应急心理素质差。部分员工日常操作技能不优秀，与岗位技能标准要求存在一定差距，遇到问题时暴露出：不敢处理、无法开始、程序混乱等问题。

 

2.加强职工教育培训方法

 

2.1正确选择培训对象，培养典型模式。培训对象的选择直接影响培训效果。因此，单位在选择培训对象时，要重点选择一些学习能力强、接受能力好的员工参加培训，同时选择典型的树木进行培训，通过教育培训最大限度地发挥员工的内在潜能，快速学习和掌握新知识和新技能，通过培养典型的辐射驱动作用，在今后的工作中带动身边的员工，实现教育培训效果的最大化。

 

2.2增强员工教育培训的针对性和规划性。各种知识和能力的培训要围绕提高工作水平、突出业务培训这一主题，适应新形势对员工的要求，结合岗位特点、专业知识、文化程度等因素，制定因人而异、因岗而异的培训计划，选择合理的培训形式。本着“需要什么就补什么，急需什么就培训什么，实用什么就深入学习什么”的原则，有计划地对员工进行业务知识培训，根据形势发展的需要及时举办各种专项培训。为员工预留足够的时间参加教育培训，根据实际情况化解工学矛盾，切实做到学习和工作正确。

 

2.3测试员工教育和培训的效果。教育培训的目的是提高专业水平，改进工作方法，服务工作实践，利用教育培训成果促进工作。为了实现这些目标，帮助参与者学习和使用，单位必须为参与者创造条件，以测试教育和培训的效果。首先，这是一个负担。主动给参与者带来负担，让参与者承担比参与前更大的压力、更突出的矛盾和更多的知识需求。第二种方法是说话。鼓励参与者提出新的问题和想法，并支持参与者尝试使用新的知识、新的技能和新的想法来创造性地开展工作。第三，经常沟通。单位安排参与者外出培训后，安排参与者与单位其他同事分享和交流培训内容的机会，让参与者记录培训经验和收集到的意见、建议和问题。

 

2.4注重培训形式和手段的灵活性。目前，员工教育培训工作仍存在员工数量多、员工对知识的需求与培训条件相矛盾、新知识、新技能难以通过直接培训覆盖庞大员工的问题。在采用全日制培训、主题班培训、集中辅导等传统培训方法的基础上，充分利用多媒体、网络等现代手段，倡导“边学边干”，提高培训效果。坚持传统教学与现代教学手段相结合，积极探索新的培训方法，邀请相关专家学者或具有丰富工作经验的技术骨干进行讲座和技术指导，通过视频准确记录培训过程。培训结束后，将培训内容制作成视频，供广大员工学习参考。也可以利用单位局域网方便员工上网学习。增加员工参观学习、讲座交流、高校培训等方法。为了提高知识共享的程度，我们可以通过直接教学、图像传播、讨论和交流，扩大培训成果，充分发挥员工培训的潜在效果。

 

2.5建立健全培训记录制度。完善职工教育培训记录制度和学习培训档案制度，建立完善职工教育培训电子档案信息管理制度，提高职工教育培训信息管理水平，为做好职工教育培训考核提供科学依据。

 

总之，加强员工教育培训必须引导员工正确观念，克服重工作、轻理论、重使用、轻培训的倾向，教育引导员工自觉树立“终身学习”的理念，有效解决“学什么、如何学习”的问题，增强学习的紧迫性和主动性，真正建立一支“能学能用”的员工队伍。