教育研究表明：“在教育发展过程中，新理论的提出和新成果的取得都与教学方法的改革和创新密切相关。”在纠正大学生教育的不足时，教学方法的改革是教学改革的必要手段，也是教学改革成败的关键环节。

 

1、我国大学生教育过程中存在的不足

 

（1）大学生课堂教学方法单一，教学方法缺乏探索性。目前，我国大学生教育课堂教学方法仍以传统的课堂教学方法为主，教学行为相同，教学方法陈旧单一，往往对学生的学习方法和学习效果考虑较少，不注重“教人钓鱼比教人钓鱼好”的教学方法，有的老师总是单调地根据书本知识进行讲解和示范，学生总是按照老师的讲解听课、做笔记，课堂教学方法相对简单，不利于大学生今后课外实践和创新能力的培养。特别是对于实践性和可操作性强的理工科学生，如果学生缺乏足够的实践训练和教育培训，教师与学生之间就会缺乏必要的沟通和交流，这在一定程度上阻碍了教师与学生的知识传递过程，不利于学生在课堂上有效掌握教师的知识，也使学生的实践技能无法迅速提高，教师无法及时改进教学方法。

 

（2）大学生教育课堂教学仍以教师为中心，学生不占主导地位。目前，我国大学生的课堂教学仍以教师为主，教师主动控制课堂。大多数教师往往以教材为中心，在课堂教学中安排更多的内容，使学生没有业余时间与其他学生交流，而只是盲目跟随教师的教学进度，被动地接受教师讲解的课堂知识。因此，高校课堂教学方法的改革是高等教育信息化的必然要求。

 

2、我国大学生教育改革策略不足

 

（1）加强学校内部管理，突出学校自身的教育特色。学校的质量不在于其规模，而在于其人才的质量。目前，各高校要充分明确自身的发展地位和办学目标，根据自身的师资条件和文化环境，充分突出自身的教学特色，挖掘自身应有的特色，而不是照搬他人的模式和经验。同时，要在有限的高校人才培养中利用有限的精力和资源，合理购买和安排教学设施的使用，尽量向全校开放图书馆、教学楼等公共教学设施，最大限度地实现资源共享。完善各种管理制度，及时配备和补充管理团队，集中力量和资金，保障和提高大学生教育质量和科研水平，改善大学生教育过程中的不足，进一步深化大学生教育改革，促进素质教育。在教学过程中，我们不仅要关注学生的学习情况，更要关注他们各方面的素质培养，让他们掌握自我摄取知识的方法，独立学习。

 

（2）开展多种形式的教学模式。丰富多彩的教学模式和校园文化活动是激励学生积极参与各种学习的主要途径，也是促进学生高效学习、健康发展的有效载体，可以培养学生情感，净化学生心灵，使学生长期在学习压力下紧张的神经有效放松，充分营造良好的校园文化氛围。同时，大学生心理健康教育在大学生教育中占有主要地位。要纠正大学生教育的不足，必须有效改革大学生的心理健康。目前，高校必须普及心理健康教育，使心理教育充分面向全体大学生，最大限度地实现学生与学生的和谐相处，学生与教师、学生与大学的和谐相处，使学生与教师的沟通更加密切。

 

三、结束语

 

我国大学生课堂教育教学方法的不足主要在于大学教师只完成教学任务，而不顾学生在教育过程中的成长，努力实现教学目标的手段。大学教师在课堂教学中的教学方法是否合适是决定大学生教学质量的关键因素，直接影响着学生和教师共同教学目标的实现和大学教师教学任务的完成。因此，在大学生的课堂教学中，教师不仅要系统地向学生传授科学知识，还要培养学生的独立、科学的思维能力，激发学生的学习主动性和积极性，充分满足教人钓鱼的要求。