职业教育国际化实践探索

 

（1）政府的支持是职业教育国际化顺利发展的重要基础。政府部门对政策和资金的大力支持是教育国际化战略发展的重要基础。柳州市职业学院印尼上汽通用五菱汽车产业国际高技能人才培养项目得到了自治区教育厅和柳州市教育局的肯定和大力支持。柳州市职业学院申请“上汽通用五菱印尼生产基地汽车专业集团国际人才培养项目”专项建设。2015年，“上汽通用五菱印尼生产基地汽车专业集团国际人才培养项目”获得自治区教育厅建设经费支持，留学生奖学金40万元；该项目获得柳州市教育局国际化项目批准，被列为2015年柳州市工业教育国际化试点建设项目之一，柳州市教育局批准启动200万项目。

 

同时，在培训基地建设方面，“汽车服务与管理示范特色专业与培训基地”获得了2015年第二批“现代职业教育质量提升计划”的中央专项资金支持。在项目运营过程中，教育部“现代学徒制”首席专家顾问赵志群博士指导汽车商务“现代学徒中心”的建设，指导专业培训基地的建设，探索现代学徒制的运行。

 

（2）校企深度合作是职业教育国际化的重要驱动力。职业教育国际化的顺利进行不能与真正的校企合作项目的推广分开。“上汽通用五菱印尼生产基地汽车专业集团国际人才培训项目”整个项目实施过程，形成政府与校企联动，整合国际培训、职业教育产出等综合项目，形成可复制的职业教育国际合作与发展的健康模式和机制。

 

在相关部门的支持下，柳州市职业学院与上汽通用五菱合作建设“中印尼上汽通用五菱汽车学院”，共同开展国际学术教育、语言文化和技能培训；在印尼，柳州市职业学院牵头，与印尼职业学院合作，在印尼建设“印尼中上汽通用五菱汽车教育培训中心”。在学术教育方面，校企双方共同从印尼招收留学生，在柳州市职业学院开展人才培养；在短期语言文化技能培训方面，柳州市职业学院负责对上汽通用五菱赴印尼的中国员工进行印尼语和印尼文化培训，对上汽通用五菱招收的印尼员工进行中国文化和工作技能培训。

 

企业本着择优原则，按照每人5000元/年的标准，为90%的印尼学生提供奖学金，支持学生安心学习。从第一批学生选拔开始，该项目就在学校与企业的合作中得到了推广。学院与上汽通用五菱汽车有限公司人员共同组织人员赴印尼进行招生和联合办学调研联系。印尼留学生招生工作在印尼爪哇教育厅和柳州城市职业学院友好合作学校的组织下顺利开展。

 

2015年12月，“中印尼上汽通用五菱汽车学院”在柳州城市职业学院上市。2016年1月，“印尼中上汽通用五菱汽车教育培训中心”在印尼成立。根据三方协议，柳州城市职业学院和上汽通用五菱选择印尼两所职业学校开展印尼中汽学院中心学校建设。在印尼中上汽通用五菱汽车教育培训中心建设的基础上，企业投入资金建设培训基地，柳州城市职业学院领导制定人才培养计划、课程开发和教师培训；中心学校将带动当地3-4所职业学校参与，扩大建设规模。

 

柳州市职业学院在积极建设印尼上汽通用五菱汽车学院和印尼上汽通用五菱汽车教育培训中心的同时，对企业中国员工和印尼员工进行短期培训。柳州市职业学院组织教师对上汽通用五菱印尼员工进行中国文化培训，对上汽通用五菱印尼生产基地中国员工进行印尼文化培训。

 

柳州城市职业学院通过与上汽通用五菱有限公司的全面合作，共同探索国际学生培训、国际培训、职业教育产出等国际综合项目，创建了政府、校企联合探索国际学生培训模式、多主体建设、产业、大学、研究一体化，完成了国际人才培训计划、课程设置、中英印尼三语教材、教师队伍建设，创新解决了职业院校国际发展的重要问题。

 

（3）高职院校制定和不断完善国际发展战略，不断提高人才培养质量是职业教育国际化的核心。高职院校根据高校发展条件和办学特点，制定国际战略规划，是高职院校职业教育国际化发展的起点。以柳州市职业学院为例，服务地方产业发展，服务地方支柱产业走向全球，坚持国际发展是学校发展的重要特点。为此，学校成立了以秘书、院长为组长的国际工作组。留学生人数达到一定规模后，成立了国际教育学院，制定了国际项目工作计划，明确了国际发展的目标、基本原则、组织结构、实施策略和保障措施，继续将国际化纳入学校发展总体规划，确保国际工作在制度上的有效性。

 

建立具有国际视野、跨文化交际能力、熟悉国际规则、充分了解国际人才培养标准的高素质教师队伍，是职业教育国际化发展的保障。因此，学校注重采取多种措施，有计划地选拔教师出国深造培训，参与国际交流，加强管理和教师国际化水平的提高。组织员工参加各类职业教育国际化展览，拓宽管理人员和教师队伍的国际视野，加强教师对外交流。

 

保证国际人才培养质量是职业教育国际化可持续发展的基础，建立国际人才培养模式，完善具有国际特色的教学管理体系，是提高国际人才培养质量的保证。课程建设国际化是构建国际人才培养模式的核心问题。国际课程是指通过课程内容、课程结构、课程管理、教材建设、外语教学等形式，将国际、跨文化的知识和理念融入课程，培养具有国际视野和技能的国际人才的动态发展过程。在构建国际特色教学体系的基础上，高职院校将国际元素融入课程教学，结合校企合作，实施校企招生一体化，共同制定人才培养计划，共建培训基地，联合开发课程等，引进专业相关行业?根据国际标准，企业师傅和学校教师在生产现场授课，引导学生参加国际技能竞赛，政府、学校、企业共同评价，国内外联动管理，确保国际人才培养质量。

 

“上汽通用五菱印尼生产基地汽车专业群国际人才培养项目”是广西高职院校第一个以探索“现代学徒制”为基础、产教融合、政校企业与中外职业教育合作培养国际人才的项目。作为广西第一所大规模培养东盟学生的高职院校，柳州市职业学院在职业教育国际化方面的探索，为柳州建设国际职业教育园区、西部地区职业教育开放合作交流中心、东盟先进制造技术人才培养输出基地的发展目标作出了应有的贡献，帮助“柳州智能制造”和“柳州技能”走向全国和世界。具有创新价值的探索，必将对学校未来的国际人才培养规划和区内外高职院校在类似项目中的运作具有前瞻性的引领价值。