1、留守儿童家庭教育和学校教育存在问题

 

(一)家庭教育

 

目前，在留守儿童家庭教育过程中，家长外出打工，将孩子留给临时监护人。然而，由于时间的限制，留守儿童的临时监护人没有足够的时间教育孩子，也没有及时发现孩子的身心发展和变化。他们只关心孩子是否能吃饱穿暖，身体是否健康，忽视对孩子身心发展的关心，这严重影响了孩子价值观的形成。由于部分留守儿童监护人文化水平较低，无法为儿童提供W科教育指导。他们只关注孩子的学习成绩，只关注结果，却忽视了过程。

 

(二)学校教育

 

目前，在留守儿童学校教育过程中，学校缺乏与留守儿童家长或临时监护人的沟通，没有及时了解留守儿童的家庭背景，以及他们面临的生活困难。在留守儿童学习方面，学校没有为留守儿童创造良好的学习环境，教师没有完全履行职责，对于一些留守儿童不理解问题，不能积极引导儿童摆脱学习困难，从长远来看，留守儿童学习兴趣下降，学习成绩下降。

 

二、留守儿童家庭教育与学校教育相结合的对策

 

（1）家长应加强与学校的密切合作

 

为了确保留守儿童的健康快乐成长，家长应经常与学校教师密切合作，留守儿童家长或临时监护人应经常与教师沟通，熟悉和了解儿童的学习状况和心理行为变化，积极引导儿童摆脱学习困难。教师还应与留守儿童家长和临时监护人了解儿童的身心发展变化，根据留守儿童存在的问题，因材施教，教师不仅要关注留守儿童的学习状况，还要关注留守儿童的身心发展变化，经常与留守儿童交谈，让留守儿童能够快乐地学习和与同学玩耍。

 

（2）父母应改变双方外出打工的情况

 

为了保证留守儿童的健康成长，家长应改变外出打工的情况。如果条件允许，至少留下一方照顾孩子，在孩子未成年前留在身边，关心孩子的衣食住行和身心发展变化，让留守儿童深深感受到母爱的关怀。此外，家长可以让孩子参加一些课外活动，既可以拓展孩子的知识视野，又可以增强孩子的沟通能力，促进孩子身心的全面发展。

 

（3）学校应建立留守儿童档案

 

学校应建立留守儿童档案，在档案中详细记录留守儿童信息，即留守儿童家长或临时监护人的联系方式、家庭住址等。如果留守儿童的人身安全和身心健康发生，学校应立即通知留守儿童的家长和临时监护人，以免留守儿童走向错误的方向。此外，学校应重视留守儿童的全面发展，满足素质教育的基本要求。有些学校有一种现象，即注重知识、能力、智力教育和德育，这不符合人才成长发展的规律。为了使留守儿童形成良好的人格素质，教师有一定的示范作用，教师的言行会影响孩子，因为留守儿童每天与教师接触很长时间，教师的行为很容易影响他们。因此，要求教师为留守儿童树立榜样，时刻注意自己的言行，在履行职责的同时给留守儿童留下良好的印象。

 

综上所述，针对存在的问题，家长和学校要密切合作，使家庭教育与学校教育有机结合。学校要做好留守儿童档案管理工作，经常与留守儿童家长或临时监护人沟通，及时了解留守儿童身心发展变化，积极引导留守儿童走出困境，让留守儿童过上乐观阳光的生活和学习。