一、职业教育与工业化的关系

 

（1）职业教育是工业化进程的助推器。从世界各地来看，特别是20世纪50年代以后，德国、美国等发达国家的高职院校培养了大量的高技能人才，吸收了国外先进技术，转化和应用了科技成果，有效地促进了国家的经济腾飞。从中国的角度来看，为了促进工业化进程，我们必须使用高科技和新技术来加快产品的更新。所有这些都要求职业学校培养从事科技成果转化、新技术、新产品转化为经济效益的高技能人才。

 

（2）工业化是职业教育发展的保障。随着工业化进程的推进和社会经济的发展，生活和生产中的科技含量急剧增加，促进了第三产业的发展。应该有一定技术含量的新职业岗位。原来的职业岗位也可以衍生、合并和分化。总之，企业对一线员工和管理人员的需求逐渐向高层次转移，高技能人才的社会需求逐渐增加。数据显示，在美国工业经济持续增长的50年里，技能型人才从20%增加到65%，无需技术的普通劳动力从60%减少到15%。可见，随着工业化和社会经济的发展，社会对高技能人才的需求越来越大，对传统劳动力的需求也越来越小。工业化的推进是职业教育可持续发展的有力保障。

 

二、柳州职业教育发展现状

 

（1）教育投入不足，教育资源分配不均。根据《中国教育统计年鉴（2011年）》中各级学校学生公共财政预算教育经费（全国教育等部门）的数据，2011年全国高职院校学生平均经费投入7999.51元，其中个人部分为4022.12元，占50.28%；公用部分为3546.23元，占44.33%；基本建设431.16元，占5.39%。中等职业学校学生平均经费投入6408.77元，其中个人部分为3935.43元，占61.41%；公用部分为2212.85元，占34.53%；基本建设260.49元，占4.06%。由此可见，职业教育投入对提高教学质量、改善办学条件和基础设施建设的教育资金投入比例过低。根据笔者对柳州市职业院校资源分布情况的调查，柳州市高职院校师资队伍和图书收藏不达标；柳州市中等职业院校平均生源比例、图书收藏量和生源平均土地面积不达标。

 

柳州市教育资源分布不均为：一是教育资源分散；二是规模效应差；三是部分学校办学条件相对落后，培训设备和场地严重不足；四是师资分布不均；五是书籍数量分布不均；六是学生人数分布不均，其中县级中职学生总数少，高职学生多。

 

（2）校企合作水平低，未形成真正有效的合作。从学校的角度来看，职业院校适应行业企业需求的能力并不强。职业院校本身合作能力不强，产品研发能力和技术服务能力较弱，对合作企业缺乏吸引力。高职院校研究成果效率低，未能为企业形成高科技服务，仅限于成品加工简单，校企合作“学校热，企业冷”。目前，大多数职业学校校企合作仅限于企业接受学生实习等浅层次，不从人才培训的整体需求，具体表现为聘请企业专家上课、举办企业家讲座、学生参观企业实习等浅层次合作，校企双方仍是“两皮”，相互融合、互动干预、深度合作、实现校企利益共同体等目标差距较大。

 

从企业角度看，企业参与职业教育发展的动机不足。企业是市场经济的主体，利润是其经营目标。没有相关的法律法规和激励政策，企业就不能通过参与职业教育来获得劳动力资源。由于缺乏校企合作的战略思维和实践经验，大多数企业在校企合作中处于被动和消极状态，使校企合作最终成为企业对学校的公益支持或功利投资，使校企合作处于无合作状态。

 

从效果上看，校企合作模式尚未形成。目前，校企合作还没有成为学校和企业内部发展的动力需求，也没有形成有效的校企合作模式。目前，校企合作大多是不规范、短期、人际关系维持的低层次合作，尚未形成自觉、自愿的行为。

 

三、柳州新工业化为职业教育发展提供了机遇

 

新形势下，柳州将加快战略性新兴产业w系建设，重点发展新能源汽车、智能制造业、战略性新兴产业示范基地，重点培育战略性新兴产业骨干企业30家，培育新能源汽车、新一代信息技术、智能设备制造、新材料、节能环保、生物医药等战略性新兴产业成为先导性、支柱产业。

 

（1）柳州新的工业化进程需要大量的高技能人才。柳州提出的“科技繁荣城市”战略的关键是加快科技创新和知识创新的步伐。实施“科学教育促进柳树”战略，将科技成果转化为生产力，需要大量的高技能人才，这一历史责任落在高等教育，特别是高等职业教育上。

 

（2）工业化进程提高了人们对职业教育的认同感。受传统文化的影响，中国社会对职业教育的认可度不高。随着柳州经济的不断发展，柳州将参与更大范围和领域的各种经济技术竞争与合作，贸易机会增加，各种就业岗位将继续增加。职业院校毕业生以其超强的技能和贴近社会和岗位需求的知识结构，更受用人单位的青睐。这无疑将提高人们对职业教育的理解和认可，为职业教育提供足够的学生。

 

（3）工业化进程将促进各部门参与职业教育。社会竞争就是人才竞争。企业要想在竞争中立于不败之地，就必须有足够的人才，因此参与职业学校是有效的途径之一。企业的积极参与，职业教育经费、实践教学条件、师资培训、教学内容、学生就业等问题都会有所改善。

 

由于教育在柳州工业化中的特殊地位，随着工业化进程的深入，政府和教育主管部门将逐步加强对高等职业教育的支持，包括优惠政策、鼓励国外优秀职业教育机构到柳州合作等。可以预见，柳州工业化进程将迅速改善职业教育的外部环境，从根本上促进职业教育。