无论哪个国家，哪个国家都认为家庭是第一所个人学校，而父母是第一位教师。家庭教育一直是中国、欧洲和美国的最基本地位，无论是古代、现代还是现代。家庭教育是一门科学艺术。说它是科学，因为它必须遵循客观规律；说它是艺术，因为客观条件和教育对象不同，教育的实施必须是随机的和创造性的。建立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，创造良好的家庭环境和氛围是家庭教育成功的前提。随着中国对外开放水平的逐步深化，西方教育思想不断传入中国，有必要从各个方面比较中西家庭教育。通过比较不同文化环境下的中西家庭教育，了解中西家庭教育的优缺点，西方家庭教育对中国家庭教育的参考意义。

 

中西教育的相同点

 

家庭教育是人类的一种教育实践。首先，让我们来看看中西家庭教育的许多相似之处。

 

1.重视家庭教育中的道德教育。

 

柏拉图，一位对西方世界影响很大的古希腊思想家（Plato，公元427-前347)在他的作品《理想国家》中，他曾经用老师苏格拉底的嘴强调这样的教育内容:年轻人看到老人应该安静；站起来让座示敬；孝顺父母；还要注意发型、长袍、鞋子。总之要注意身材、举止等等。

 

孔子，比柏拉图早出生100多年的中国古代杰出教育家、思想家、思想家（公元551-公元479），在弟子编辑的评论集《论语》中表达了同样的教育思想。分娩：学徒孝顺，弟弟，谨慎，爱人，善良。如果你有余力，你应该学习这篇文章。大意是孔子说，孩子们在家孝顺父母，出门尊重老人，谨慎守信，关心大家，有爱心。这些事情都做得很好。如果你还有精力，你可以学习文化知识。一个好的开始等于成功的一半。只有重视孩子的道德教育，让孩子在起跑线上领先，才能为未来漫长的上下搜索积累能量。

 

2.注意家教，从小做起。

 

柏拉图（Plato，公元427-前347）首先提出了学龄前社会教育思想，指出了游戏在学龄前教育中的作用，提出了仔细选择童话材料，承认唱歌和讲故事的教育价值。一般认为，柏拉图是西方教育史上第一个提出系统教育理论的人。他重视教育的意义，倡导德、智、体的协调发展，强调初步教育的重要性，为未来教育的发展提供了重要的基础。

 

中国古代文学家、教育家燕之推（531-595）也认为家庭教育应该尽快进行，他认为家庭教育需要从婴儿教育开始。燕之推认为，父母必须尽快开始对孩子的教育，甚至从胎儿教育开始。也就是说，当孩子们只能识别外部事物时，他们就会被诱导。为什么要尽快进行家庭教育呢？燕之推认为，“生活年轻，精神专利，成长，思考放松，固定早期教育，不要失去机会”（“勉强学习”）。在童年时期，人们天真、天性纯洁、可塑性强，特别容易认识到新事物。掌握这一阶段的教育不仅是教育的最佳时期，而且可以为他们的生活和工作奠定良好的基础。这些与现代心理学中儿童的发展理论不谋而合。

 

3.家长在教育角色上的分工。

 

在过去的父权制社会中，父亲被赋予了“权威”的角色，这在中西方国家都是如此。父亲被社会赋予了权力，父亲是家庭权力的行使者。在现代社会，情况变化不大，旧社会的“威严父亲”变成了“拉开距离的父亲”。无论中西，母亲在很多文化中都被描述为主要的养育者，而父亲起着有限的作用。爸爸是孩子知识教育的主要承担者。母亲负责孩子的日常生活、物质保障、情感满足等，是孩子情绪培养的主要承担者。

 

4.注意培养孩子的良好习惯。

 

约翰?洛克（John Locke，1632年～1704年)，英国思想家、思想家和教育家。他的教育作品《教育漫话》是人类教育思想史上的名著。他在书中阐述了自己的绅士教学理论。他认为良好的性格是所有品质中最重要的。他说:“我认为在一个人或绅士的各种性格中，性格是第一位的，是必不可少的；他应该被重视，被爱，让自己快乐，或者过得去。性格是完全不可或缺的。如果没有性格，我觉得他这辈子都不会幸福。”他认为，家长在教育孩子时要注意培养以下两个好习惯:爱求知、现场观察、亲身体验。

 

中国古代父母也很清楚这个道理。他们让孩子们从小学习四书五经，百家百户，激发他们的探索欲望。陈鹤琴(1892年)～1982年)中国著名的现代教育家、儿童心理学家和儿童教育专家。他非常重视培养孩子的良好习惯，并对此进行了深入的研究。陈鹤琴认为，人的大部分动作都是由习惯主导的，童年是习惯形成的最佳时期。他说:“人类的十分之八九的动作是习惯，而这些习惯大多是在童年时期养成的，所以在童年时期要特别注意习惯的形成。但是习惯不一样，有好有坏；如果习惯养得好，就会受益终生。如果习惯养得不好，就会受苦终生。”因此，帮助孩子养成良好的习惯应该是家庭教育的主要内容。

 

5.注意以身作则。

 

中国古代家庭教育特别注重“言行”，强调“言行必行”。曾子杀猪、孟母买肉的故事广为流传。在注重言教的基础上，注重身教。孔子说：“身体正确，不令而行；身体不正确，虽然令不从。“(论语？”中国古代文学家、教育家燕之推认为，“丈夫风化的人，从上到下，从先到后”，所以“父亲不善良的孩子不孝，兄弟不友好的兄弟不恭，丈夫不义的女人不顺利”。此外，家长要积极建立与孩子的家庭信任关系，“同言相信，相信自己的亲人；同命前行，行其所服”。只有这样，才能建立良好积极的家庭关系。因此，无论是中国家庭还是西方家庭，父母对孩子的影响都是极其长期的。在生活中，父母是孩子的榜样，孩子在家庭中接受教育，大多在活动中无意识地接受，父母的言行在培养孩子中起着重要的“影响”作用。父母是孩子的榜样，一个简单的动作往往比几万句指令传递有效得多。德国教育心理学家普遍认为，四五岁是培养其价值观和辨别是非能力的主要阶段，97%的儿童性格是在这个阶段培养出来的。因此，在德国的青少年教育体系中，家庭是道德教育的重要场所，父母是儿童道德教育的启蒙者。德国在教育法中明确规定，父母有责任教育孩子。德国父母非常重视为孩子营造真诚的氛围。家长普遍遵循教育孩子诚实守信的原则，家长必须树立榜样。