微博、微信已成为“90后”艺术类大学生进行网络交流的重要工具，以其相对真实的身份、快速的传播和分享、复杂丰富的内容等特点受到“90后”艺术类大学生的喜爱。本文基于网络、微博、微信等新兴媒体在微时代给高校“90后”艺术类大学生思想政治教育带来的新挑战，结合问卷调查，分析“90后”艺术类大学生思想现状，探讨微时代“90后”艺术类大学生思想教育应对措施。

 

“微时代”下“90后”艺术类大学生的思想现状

 

本次问卷采用网上调查的方式，对G大学一、二、三年级的1547名学生进行了调查。有效问卷115份，有效问卷回收率74%。其中，女生占75%，男生占25%；大一学生38%，大二学生35%，大三学生27%。

 

1.调查问卷分析

 

关于G大学“90后”艺术生的问卷调查发现，近623%的学生认为自我价值得到了部分体现，只有588%的学生认为自我价值得到了充分发挥；对于“当你在学校遇到无法解决的困难时，第一时间向谁求助”，近758%的学生立即向好朋友和家长求助，只有1252%的学生立即向班主任、老师和辅导员求助；对于“如何面对未来”，6159%的学生认为自己对未来充满信心，只有1136%的学生感到难以想象；对于“你最想成为什么样的人”，7521%的学生选择做一个生活充实、人生价值实现的人，只有1714%的学生选择做一个道德崇高的人；根据对“互联网频率”的调查，每天上网的学生占976%，而选择使用“微信、微博”的学生占952%以上；根据对“互联网的主要目的”的调查，874%的学生是娱乐。

 

2.“微时代”下“90后”艺术类大学生的思想现状

 

2.1“90后”艺术类大学生生活网络化，对网络的依赖程度高

 

根据对G大学“90后”艺术类大学生的调查，“90后”大学生对互联网的依赖已经达到了不可或缺的程度，他们的课堂和生活也越来越网络化。为了丰富大学的课堂教学，大多数教师愿意选择半在线教学；同时，“90后”的人际交往主要是通过电话、短信、微信、微博、QQ等形式进行的，其中每天使用微博、微信交流的比例超过952%。传统的聚会或信函交流方式逐渐被微媒体所取代。

 

2.2“90后”艺术类大学生价值观多样化但趋自我化

 

随着网络信息的普及，“90后”艺术类大学生的价值观呈现出多样化的特点，如2013年日韩文化的倡导，其中“来自星星的你”受到“90后”艺术类大学生的高度赞扬；同时，一些“90后”艺术类大学生热爱中国古典文化，毕业后有兴趣从事相关行业。这些不同的价值观是相互包容的，但在市场经济条件下，“90后”艺术类大学生由于自身的技能和个性特点，更尊重自我意识，强调自我意识和自我权益的实现，这在艺术类大学生中尤为明显。

 

2.3“90后”艺术类大学生理想信念模糊模糊

 

每个时代都有不同的理想和信念，“90年代后”艺术大学生的理想和信念也具有多样化的特点。然而，由于“微时代”的影响，他们收到的信息越来越复杂和多样化，使他们缺乏主流的理想和信念。“90年代后”的艺术大学生虽然沐浴在大学教育的环境中，但理想和信念模糊，甚至概念不清楚。一些“90年代后”的艺术大学生对追求自我价值的实现有很强的功利主义，甚至偏离了现实的理想和信念。

 

2.4“90后”艺术类大学生的心理问题日益突出

 

在微观时代，互联网日益渗透到社会、政治和经济的发展中，严重影响着人们的价值观、生活习惯和思维方式。日益复杂和丰富的网络信息打破了“90年代后”艺术大学生的专业学习和生活习惯。调查显示，新入学的“90年代后”艺术大学生中，高达3%的艺术大学生有辍学的想法，过度依赖父母，缺乏社交能力，特别是挫折能力差。