影视教育在教师教育中的意义

 

随着社会的不断进步和教育体制的改革，教师的学习受到了越来越严格的考验。教师除了担任教学任务外，还承担着各种社会责任。工作、生活和学习问题让教师经常感到不知所措，学习时间不能有效保证，加上年龄的增长，各种因素导致学习效果越来越差，各方面需要教师采取有效的学习策略，提高知识和技能的效率，实现节省时间、高效的学习活动，以减轻负担。因此，教师应牢牢把握超媒体技术这一有效的学习工具，掌握和运用科学的学习策略，提高学习进度和效率，以适应快节奏信息社会的发展需要，最简单、最直接的超媒体技术是影视教育，其对教师学习的有效作用可以从以下负面反映：

 

1.有助于减轻教师的学习负担

 

教师的学习负担来自两个方面：（1）来自学习过程中的具体任务，如写学习反思日记；（2）来自学习任务的个人经历带来的心理负担，存在个体差异。由于教师的知识基础、能力和兴趣不同，同样的学习任务给教师带来了不同的感受。在影视教育中，教师可以通过视频播放传达学习内容，以这种轻松的方式学习，在播放结束时可以第一次跟踪学习者的学习成绩，这种感知体验将比直接记忆和写反思日记更真实！

 

2.有助于提高教师的学习能力

 

学习能力是指人们在正式学习或非正式学习环境中自我知识、工作和发展的能力。简而言之，学习能力就是“学习”。只有“学习”，我们才能“学习”，不断提高我们的学习能力。学习者的知识储备、个性特征、兴趣和其他因素与学习能力的形成和发展密切相关。通过这种影视教育，教师也可以锻炼自己对信息教育技术的掌握，获得更优秀的教育方法，最终实施自己的教育教学实践，提高自己的能力。

 

3.促进教师自主学习的发展

 

作为成年人，教师的学习主要是个性化的学习。在整个学习过程中，教师对自己的学习活动负责，包括自主选择学习内容、自主选择学习形式、自主调控学习过程、自主构建知识意义等。在影视教育模式中，教师作为学习者，必须充分发挥自身的主动性和主动性，在生活、工作和学习中始终保持这种交流和互动，随着时间的推移，积累大量的教育教学相关经验和精神感知，形成独特的思维理解能力，为其专业成长奠定基础。此外，教师在通过影视视频材料进行自主学习时，必须有明确的学习目标、合理强烈的学习动机、较强的自控能力、科学的实践和反思能力。在这些方面，通过影视教育的学习，可以促进其在学习过程中合理有效的自我教育和自主学习。

 

影视教育不是依靠理性的说教，而是依靠教育媒体的吸引力，使学习者有意识地干预情感，利用影视进行形象化教育，激发和诱导学习兴趣。面对内涵丰富的电影语言，学习者也可以从中受到文化的影响。影视教育有利于人们知识、情感和意义的全面发展。因此，我认为影视教育应该能够成为教师学习的成长点，并得到更多的关注。