民办高校大学生不良行为的原因

 

1.自身原因

 

与公立学院学生的整体文化素质相比，私立学院学生的整体文化素质存在差距。私立学院的大学生是大学生中相对较弱的群体。长期以来，社会对他们持怀疑态度和偏见，导致这些学生倾向于低估自己，导致他们在心理上有一定的差距。这些学生基本上是90后，他们独特的生理和心理特点是适应能力差。他们离家学习，从家乡到异乡，从家庭到学校，从依靠父母到独立生活，这使得他们无法很好地改变自己的角色。主观上，他们想成为一名遵守纪律的好学生，但惰性习惯仍然控制着自己的行为，没有形成刻苦学习的好习惯，没有形成严谨的自律作风。由于思想愿望与客观努力的对比，行为偏差。

 

一些学生对自己缺乏信心，主要是因为全球金融危机的影响仍然存在。许多企业面临裁员和破产的问题，失业人员逐渐增加，毕业生面临着越来越激烈的社会竞争，导致一些学生对未来的就业持相对消极的看法。思想理解影响情绪，情绪影响行为，不可避免地出现行为失范现象。

 

2.社会因素

 

社会约束体系的弱化和网络的快速发展给学生带来了获取各种信息的渠道，大学生的网络依赖日益成为学校关注的热点问题之一。调查显示，9.6%的大学生倾向于依赖互联网。网络依赖与心理健康中的强迫因素有关。社会和互联网上的一些负面和负面信息使得没有深入参与这个世界的学生很容易分享好坏，影响他们的价值取向、生活追求和心理素质。

 

  　3.家庭因素

 

家庭教育的影响对孩子起着至关重要的作用。父母是孩子一生的老师。在父母的影响下，一个人80%的思想、性格、脾气都是向父母学习的。这三个字有“人之初，性本善”之说，说明后天的影响和教育是孩子成长的关键。有的学生是单亲家庭或者家庭环境差，使得这些学生性格怪癖，思想极端，行为容易出格。如今，大多数学生都是独生子女。学生在艰苦朴素的作风、劳动观念、抗挫折能力等方面相对较弱。家庭环境的影响对学生的发展不容忽视。

 

4.教学因素

 

学校教学安排不合理，教师教学方法单调，内容机械，不能有效反映课堂学习的重要性和必要性。有些学生认为课堂太无聊，不能引起他们的兴趣，从而产生错误的认知，对他来说，课堂是在浪费时间。

 

5.学校环境因素

 

大学教育教学环境过于宽松，学生自身自控能力薄弱，直接导致不良行为的发生。相关规章制度不能很好地落实，学生不能得到有效的管理。

 

6.思想政治工作薄弱

 

思想教育的方法和措施跟不上形势发展的需要，针对性不强。辅导员队伍建设的相关政策法规落实不好，辅导员缺乏专业认同感，整体素质有待提高，学生教育管理尚未形成共同管理的局面。