完善大学生网络法制教育的基本策略

 

1.增加传统法律教学内容中与网络法律相关的内容

 

事实上，高校开展网络法制教育并不乐观。2005年以前，高校非法律专业学生的法制教育主要通过法律基础课程完成，开学时间为32小时。通过一个学期的学习，学生可以对中国的整个法律体系有一个全面的把握，教师可以有足够的时间安排网络相关的法律知识。当时，法律基础课的教学任务主要由法学院教师完成。随着2005年《中共中央、国务院关于进一步加强和完善大学生思想政治教育的意见》、《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和完善高校思想政治理论课程的意见》和实施计划的出台，为响应国家有关政策，为充分发挥高校思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，高校将“思想道德修养”与“法律基础”两门课程合成“思想道德修养与法律基础”一门课程，大部分教材将法律相关内容压缩成两章。事实上，法律知识的解释时间约为两个课时，涉及法律相关内容的时间极为有限。更重要的是，将法律基础课纳入思想政治理论课后，本课程主要由思想政治课教师担任，导致大多数高校教授本课程的教师不再具备法律专业知识背景。在思想政治课教师没有法律专业知识背景的情况下，网络法律知识的教学

 

2.开辟利用网络进行网络法制教育的新途径

 

在高校课时总量难以发生重大变化的情况下，只有通过改革法律教学形式，拓宽教学渠道，才能在有限的时间内取得良好的教学效果，主要通过建立网络法律教育网站来实现。这种教学方法改变了传统枯燥的课堂教学模式，可以极大地激发大学生对学习法律的兴趣。信息化是不可抗拒的历史趋势。网络与大学生的日常生活息息相关。利用网络进行法制教育是一种“自适应”的教育方式，可以潜移默化地将所需的法律知识渗透到大学生的日常学习和生活中，而不会给大学生带来太多额外的学习负担。在内容上，可以将与大学生日常生活相关的经典法律案例、法律名家访谈、法律法规索引、法律小故事、法律大事件、法律电影电视、与法律相关的网络游戏等板块融入网站，充分发挥网络技术的优势，最大限度地调动学生的感受，通过视觉和听觉的影响，让学生的心灵受到法律知识的洗礼，增强学生学习法律知识的兴趣。更重要的是，以网络为载体的法律教育模式改变了传统课堂上的说教模式。通过网络，师生、学生、法律专家可以同步互动，提高教学效果。积极完善高校网络法制教育软硬件设施，如教师、网页设计师、网站维护人员等，系统构建网络法制教育教学课程体系。

 

3.注重理论与实践的结合

 

目前，我国高校的法制教育主要以“思想道德修养与法律基础”课堂教学为主。虽然是必修课，但很难在有限的时间内真正培养学生的法律意识。事实上，本研究所的目标主要是非法学专业的学生。这部分学生不太可能全面系统地掌握所有法律专业的知识。因此，我们必须注意网络法制教育的实用性和针对性。主要目标是帮助大学生增强社会主义法制观念，帮助大学生解决成长过程中遇到的实际法律问题。当其相关政治权利和自由、教育权、财产权和人身权受到侵害时，能够及时有效地维护其合法权益，注重内在需要，真正学以致用。在传统课堂外构建网络法制教育模式时，要借鉴其他国家法制教育的有益经验，注重参与性和互动性，结合学生的兴趣爱好开展相应的法制实践活动，通过QQ开展、微博等方式吸引学生积极参与案件讨论。