加强大学生创业教育对策和建议

 

（1）高度重视大学生创业教育。大学生创业教育有利于培养大学生自力更生、自强不息、风险意识、奋斗精神和艰苦奋斗作风；有利于提高大学生整体素质，更好地实现人生价值；有利于为国家创造一批年轻的企业管理人才；有利于拓宽就业渠道，缓解国家就业压力，为更多大学生提供新的就业机会。高校要把大学生创业教育作为高等教育改革、提高办学质量的重要载体，把大学生创业教育纳入学校年中长期发展规划，建立创业教育长效机制，确保创业教育有序发展。

 

（2）建立完善的创业教育体系。一是开设创业课程，系统介绍创业理论、创业知识、创业技能，使学生对创业有全面深入的了解。改革教学计划、教学内容、教学方法，加强学科联系和相互渗透，开拓学生创造性学习思路，为大学生未来发展奠定坚实基础。二是改革以教师为中心、以教学为主的教学模式，引导学生开展研究性学习和自主学习。根据创业大学生的实际需要，通过创业模拟、导师指导、商业模式开发等手段，采取集中教学、跟踪支持、商机交流等形式，利用线上线下形式，为创业者提供不同类型的课程支持和创业服务。第三，在考核方式上，考核重点是引导学生日常研究学习，注重创新能力的培养，既注重理论知识的考核，又注重实践能力的考核。

 

（3）加强创业教育教师队伍建设。高校应进一步加强教师引进和培训，鼓励教师参与企业咨询活动，增加管理实践经验，加强高水平的国际合作，尽快提高创业教育和研究水平，积极聘请成功的企业家、顾问、风险投资者、营销管理人员作为兼职教师，丰富创业教育教师，提高创业教育质量和水平。此外，高校还应设立创业教育教研室，鼓励从事创业教育的教师加强教学研究，使创业教育的内容适应社会经济的发展。

 

（4）营造良好的创业氛围。一是在宣传舆论方面，要利用校报、校园广播、网络等进行创业宣传，充分弘扬改革创新的时代精神，使鼓励创业、尊重创业、支持创业、容忍失败的理念深入人心。二是在创业环境中，要尽量保证自由宽松，制定支持和鼓励大学生创业的政策，组织开展各种创业实践和竞赛活动，实行灵活的学分制。三是在典型教育中，要注重榜样的示范效果，用典型的创业事迹教育公众，用成功的创业实例激励公众。

 

（5）充分发挥高校科研优势，提高学生创业科技含量。高校开展创业教育时，要紧密结合学科背景，把高校科研创业结合起来。教师在独立开展技术转让和项目合作的同时，要让学生参与科研项目，将技术转让、校企合作与学生就业创业相结合，积极营造利用专业创业的文化氛围，为学生实现专业创业提供各种服务，提高学生创业科技含量，努力打造“学科创业”品牌。