善待学生的谎言

 

我在上课过程中最头疼的事情之一是，班上的一些学生经常请假和旷课。原因有很多。通常，最有力、最有目的的是病假。然而，有许多人弥补了这个数字。生病是虚拟的，懒惰是真实的。如果老师当面暴露和严厉训斥学生的谎言，很容易挫伤学生的自尊心，激起学生的抵触情绪。结果，事与愿违，教育效果不理想。如何辨别学生请假的真假，如何纠正学生为了请假经常撒谎的行为，一直困惑着我，我也做了很多尝试和努力。

 

一个经常请假的学生在值班期间到我办公室请病假，说他不舒服，想请假回家，不同意去学校周围的医院，必须回家看医生。经过观察，我没有发现她的身体有问题，怀疑她懒惰。我认为我不能放纵，所以我决定带她去学校的医务室检查。学生一开始不同意，有一段时间说路太累了，有一段时间说太阳太阳，不想去总部的医务室，最后我说骑自行车送她过去，她勉强同意了。到达医务室后，校医检查说学生的体温和身体指标没有问题，但她坚持说不舒服，想呕吐，校医给了她止吐药，让她及时服用。学生看到请假的原因没有成立，最后答应先回宿舍休息，第二天值班后回家，然后与父母沟通，父母非常支持我的做法。

 

我认为有些学生的自控能力相对较差，对自己的要求也不严格，尤其是在周末或即将放假的时候，他们都希望能早点回家，想找个借口先请假。如果他们不控制他们，他们很可能会培养请假的风。往往病假很难辨别，但只要细致、耐心、真爱、理解和尊重学生，学生就不会再有侥幸心理。同时，要注意学生行为的反复现象，多教育，勤教育。

 

大多数校长都有这样的经历，当学生做错事时，他们经常首先想到的不是如何承认错误，弥补错误，而是试图编造谎言，掩盖错误，以避免老师的批评。如果教育不当，学生就很容易产生叛逆的心理。面对学生的错误，如果老师采取愉快的态度，学生最初建立的坚实的心理防线很容易突破。因为学生的思想意识很简单，他们对老师温柔的态度没有心理准备，只有心理防线崩溃，没有足够的适应能力，只能面对老师羞愧，诚实的态度，更重要的是从心底对老师有一种亲密的亲密感和深刻的印象。此时，教师通过沟通和指导，可以达到理想的教育目的。这是治疗学生撒谎、自私、极端、敌意、自以为是的良药。

 

此外，教师和学生之间的交流和语言非常重要。教师应经常使用符合学生心理需要的语言，使语言真正成为师生之间情感联系的有力联系，并使用鼓励、激励、肯定和表扬的语言给学生力量。教师应尽量不要给学生施加压力，让学生真正感受到老师对他们的温暖，感受到校长为我服务，真诚地考虑我，站在我这边。这样，我们就可以积极地满足学生的成就感，提高学生的自信心。

 

教育学生应该是“默默滋润事物”，最好不要让学生觉得你在教育他，这当然需要教育智慧。叶兰教授曾经说过：“教育是一个让别人和自己变得更好的职业。”教师将在学生的教育中享受工作的乐趣，教师的言行也将对学生产生长期和难以察觉的影响，并在他们的成功中发挥不可估量的作用。