在传统文化视野下，“90后”大学生理想信念

 

作为培养中国未来建设者和创造者的摇篮，教育的基本路径应该成为从中国传统文化的角度开展“90后”大学生理想信念教育的主要阵地，明确认识到当前的有利因素和不利因素，开拓创新，深入探索，构建全方位、立体化的教育模式。（1）深化课程改革，创新高校教学模式，形成系统的传统文化教育体系，使其进入课堂，与学生的学习紧密结合。在课程设置和教学内容方面，一方面要将传统文化教育与思想政治理论课相结合。高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主要渠道。融入中国传统文化内容，将拓宽理想信念教育，融古为今；另一方面，要结合具体专业开设相关的传统文化概论性必修课，让学生在专业学习过程中领略中国传统文化的独特魅力，提高自身的文化修养，自觉用于树立自己的理想信念；最好开设一系列传统文化选修课，如《弟子规则》、《论语》、《孙子兵法》、书法、戏曲等，在教学中注重对学生理想信念的引导，为学生提供深厚的传统文化底蕴。在教学方法方面，应避免抽象的灌输式教学方法。启发式教学、创新式教学等方法可以引导学生以合适的方式领略中国传统文化的独特魅力。同时，要与现代教学方法相结合，以幻灯片、视频等学生喜爱的方式开展传统文化教育，可以提高学生的兴趣，增强教育的及时性。（2）基于人文精神，校园文化的建设对大学生理想信念的培养有着潜移默化的影响。优秀的校园文化具有教育指导、价值取向、人格塑造、智力发展、身心调节和抑制不良氛围的作用。将人文精神引入校园文化，营造传统文化氛围，让学生接受传统文化的影响。一方面要做好校园环境渲染，以人文元素营造校园环境，以传统文化精髓提炼高校文化底蕴；另一方面，要举办一些以中国传统文化为主题的教育活动，可以与特定的传统节日相结合，体现传统文化的内涵和精神，还可以开展诗歌朗诵、征文活动、书法比赛、民族音乐会、京剧票友比赛、民族手工艺比赛等活动，将传统融入现代，让学生在参与活动的过程中领略传统之美，树立正确的理想信念。（3）增加实践环节，开拓网络地位“理想信念不仅是一个思想认识问题，更是一个实践问题。“学生在课堂上接受简单的理论，为了“知识”实现“知识与实践”，不能忽视实践环节的重要作用，引导学生开展传统节日纪念活动、文化遗址、欣赏文化遗迹、参观博物馆等，让学生在实践中，感受社会、文化、责任、品味中国传统文化，提高精神境界，坚定理想信念，学以致用，提高教育的及时性。充分发挥网络教育的优势和功能，高校可以利用中国文化网络、中国儒家论坛等现有传统文化主题网站引导学生加强传统文化学习，同时使用校园网络和QQ、BBS、人人网等工具构建集思想、教育、文学为一体的传统文化教育平台，开展传统文化的讨论、互动交流或答疑解惑，帮助学生抵御负面文化的影响，搭建理想信念教育的新平台。中国传统文化以其广泛的精神内涵，在支持和促进“90年代后”大学生理想信仰教育中发挥了作用。除了大学的教育功能外，它还需要国家、家庭等方面的努力。近年来，国家加强文化建设为探索传统文化的新内涵和作用提供了良好的环境；家庭应为学生接受传统文化的影响创造良好的氛围，家长应做好各方面的指导。只有社会各阶层共同参与，才能真正充分发挥传统文化的主题，促进学生从传统中汲取精髓，最终发挥传统“文化”无与伦比的教育意义，在此基础上树立正确的人生观、价值观和道德观，坚定理想信念，最终成为社会主义事业全面发展的建设者和接班人。