教育论文
课堂阅读教学中需要注意的几个问题
时间：2024-12-10 00:28 所属分类：教育论文 点击次数：
课堂阅读教学中需要注意的几个问题.
(1)判断定型的问题.
语文教师在设计问题时，要注意判断问题是否能激发学生的思维，是否能成为传授知识和技能的重要途径，是否与问题答案的判断密切相关。如果判断死板，谈问题技巧就毫无价值了。
以熟悉的寓言为例：一只猴子摘下玉米，向前走，发现前面的大西瓜，于是扔掉玉米摘下西瓜。走着，猴子看到另一只兔子，于是扔掉西瓜追兔子，但兔子跑得很快。最后，猴子什么也没得到。
这个高考问题是让学生写一篇关于这个寓言的议论文。大多数学生作文的论点是指责猴子的思想不坚定，导致一无所获。只有一篇文章赞扬猴子的积极性和永不满足。虽然他们经历了挫折，但他们的精神值得学习。这个论点可以说是新颖独特的，但是评分老师给了低分，因为后者不符合所谓的标准答案。
在传统的考试题目中，有些题目要么死记硬背，要么出现一些偏题和怪题，几乎和智力竞赛或者拼图游戏差不多。答题容易偏离文章中心，导致答题错误。这种试题不考查学生的读写能力。因为这些问题的唯一答案导致了课堂问题的单一化。当老师提出问题时，他们会诱导学生说出唯一的答案。如果学生说不出标准答案，老师就得照本宣科。我们要记住，提问的目的应该是理解和激发思维的过程，而不是简单地说出问题的答案。
(2)问题中的问题.
教师设置问题要能引起学生的积极思考。
学生不能回答太复杂、太困难的问题，只能由老师自己回答。虽然这似乎完成了问题的过程，但它实际上是在学生的帮助下展示了老师的智慧。太简单的问题会养成学生不努力思考的习惯。课堂问题的“学位”应该既不能打败学生，也不能让学生不动脑，最好让他们动脑积极思考，得到答案。
总之，初中语文课及时、适度、艺术化的问题，可以让学生快速将固有的知识转化为自己的能力。因此，是拓展学生思维、有效实现教学目标的有力保障。
