西方文明的输入与限制：英语在现代日本的传播轨迹。

 

19 世纪后，以英国为首的西方资本主义大国开始在亚洲开发殖民地，英语传播到日本。在政府的支持和鼓励下，它迅速传播开来，直接推动了日本社会的现代化进程。

 

第一个来日本的英国人是英国人 1600 2000年，他乘荷兰船漂流到日本丰后地区的威廉。后来，他拿了日语名三浦按针，担任幕府将军德川家康和德川秀忠的外交顾问，最终死于日本。在这里 20 多年来，有多少人和他一起学过英语，这些都没有记录，也没有考证。③。

 

真正让幕府意识到英语学习重要性的是“法顿”事件。1808 2000年，英国船只法顿号悬挂荷兰旗帜，进入日本长崎港。荷兰语通词和店员误以为是荷兰船，前往迎接，结果被英国人抓住。英国人在离开前进行了测量，并补充了食物和饮用水。在这一事件中，幕府感受到了危机 1809 年命令荷兰语通词开始学习英语，但此时只是向荷兰人学习英语。日本人真正直接向英美人学习英语是因为 1848 年。当时，美国青年罗纳德独自登上北海道，后来被送往长崎，在被遣送回国前半年，14岁荷兰语通词第一次直接向他学习英语。1853 2000年，美国海军将领佩里率领军舰敲开日本国门，结束了日本的长达 200 多年的锁国制度。1854 2000年，在与美英签订条约时，外交文件的书写成为一个问题。在这种情况下，幕府在于 1856 1862年设立了外语教育机构——“番书调所”年更名为“洋书调所”，次年更名为“开成所”。同时，为培养翻译人才，幕府于1858年年在长崎设立英语传习所。

 

进入明治时期后，文明开化和富国强兵成为改革者乃至整个社会的一致目标。在此背景下，英语教育越来越受到重视，学校的英语教育也正式提出。1872年公布的文化部省令将教育置于国家教育行政管辖之下。其中，外语作为选修课加入小学课程。1886年，通过文化部省令，小学英语教育正式启动，其他各级学校的英语教育逐步推广。

 

在西方文明迅速传入的冲击下，从明治初期到中期，英语国语化问题逐渐被提出。第一个提出英语语化问题的是文部大臣森的礼貌。1872 2000年，在致耶鲁大学惠特尼教授的信中，他提出要废除日语，用英语作为日语。④与此同时，许多知识分子，如福泽玉吉、西周等也提出了类似的主张。然而，随着 1889 1890年颁布了《大日本帝国宪法》第一届帝国议会于200年举行，加上第一届帝国议会， 1894年甲午战争和 1904 日俄战争的胜利，在内外形势的影响下，国家主义倾向于抬头，倡导日语、反对英语的思潮开始出现。1912 2000年后，随着英语学习的迅速升温，英语教育废止理论开始出现。尤其在 1920 1924年，美国加利福尼亚排日土地法案获批，1924年年度日移民法公布等事件发生后，英语教育废止论更加猖獗。1927 2000年，东京帝国大学教授藤村在《现代》杂志上工作 5 在月号上发表文章“英语科废止急务”，引起了各方的巨大反响。从 1931 自2000年以来，日本加快了对中国的侵略。在此背景下，藤村作为对中国的一种工作 1939 年 3 月在《文艺春秋》上发表了《中学英语科全废论》。即将爆发的太平洋战争即将爆发 1940 2000年，七大府县会议员参事会通过决议：“正科为支那语，英语为随机科”。1941 太平洋战争爆发后，英语由“敌语”变为“敌语”。1942 2000年，各大学的英美教师全部被解雇。